人教版小学数学一年级下册《找规律》课堂实录

发布 2023-04-10 11:26:28 阅读 5126

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找规律》教学实录。

一、创设情境,发现规律。

师:这节课老师请来了两位小客人,看,它们是谁?(聪聪、明明)对了,它们是我们数学课本上的两个小精灵,它们要带我们去数学乐园,你们想去吗?(课件展示)

师:数学乐园的门口可真热闹,仔细观察,你发现了什么?生:排成圆圈的小朋友,鲜花,彩旗。

师:刚才同学们说得彩旗,鲜花,它们是不是乱摆乱放的呀?生:不是!

师生:这些人和事物都是按照一定的规律来排列的,今天我们就来找找其中的规律!

师:咱们先去看看同学们排列的规律!(课件点击,切换场景)生:我看到小朋友是按一个男孩,一个女孩,一个男孩,一个女孩这样排列的。

师:(规范说法)噢,你发现了小朋友是按男、女、男、女这样的规律反复排列的。这个顺序重复的次数多了,我们就可以用反复这个词语来说。跟着老师一起来说说看!

生重复:我看到小朋友是按男,女,男,女这样的规律反复排列的。师:还可以怎么说?(因为孩子的排列成环形,所以规律的说法也就有两种,可以从男孩说起,也可以从女孩说起)

生3:我看到小朋友是按女,男,女,男这样的规律反复排列的。(学生重复说)

师小结:因为小朋友是围成圆圈站的,所以同学们从任何一位同学开。

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始说起都是可以的。

师:我们回到数学乐园门口,谁还想说说你看到的事物是怎样按照一定的规律反复排列的?(花盆、彩旗……)二、引导**,认识规律。

师:为了迎接小朋友们来到数学乐园,聪聪和明明准备了许多好吃的,我们一起去看看吧!(课件演示:一个菠萝,两个苹果,又一个菠萝,两个苹果……)

摆得还不够,你猜猜看后面该摆什么了?再往后?……生:一个菠萝、两个苹果。

师:你们猜得可真准,能告诉我,你们是怎样猜的?

生:我发现了:水果是按一个菠萝,两个苹果,又一个菠萝,两个苹果这样的规律反复排列的。

师:这和我们前面所认识的规律有什么不同?(事物的数量有了变化,可以重复出现多个。)

师继续出示:1个蛋糕,3碗米饭,又1个蛋糕,3碗米饭,……往后放什么?再往后呢?生:1个蛋糕,3碗米饭。

师:你们又猜对了。太厉害了,谁能说说你们又发现什么规律了?

生:我发现了:吃的东西是按1个蛋糕,3碗米饭,又1个蛋糕,3碗米饭,这样的规律反复排列的。

……三、动手操作,巩固规律。

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师:同学们表现得都非常好,下面让我们一起进入数学乐园,快乐练习!学生浏学生摆一摆和涂一涂。

师:在看的过程中,想一想图形和颜色有什么规律。生:

学生独立操作练习,做完后,同桌说一说发现的规律,相互检查。展示交流。

四、多种形式,创造规律。

师:数学乐园要开联欢会,赵老师送给每个同学一条围巾,可是没有颜色,你们想一想,能不能用你所学的知识,来创造出有规律的色彩装饰围巾呢?

操作要求:选择你喜欢的颜色,拖动到你需要的位置就可以了。

同位俩说一说,你是怎样设计的。

生1:我设计的围巾是红、黄、红、黄、红、黄色排列。生2:我设计的围巾是蓝蓝紫、蓝蓝紫……排列。

欣赏教师设计的围巾。

师:同学们的设计真的很精彩,老师忍不住要表扬表扬你们!拍手:慢慢快快快,慢慢快快快,慢慢快快快···

你们发现了吗,老师的拍手的节奏有规律吗?和我一起来试一试!

师:看来不仅是事物的排列有规律,在**与节奏中也有规律!(课件演示,乐器:木琴、碰铃、大鼓、沙锤)

学生点击乐器即可发出声音,设计有规律的**节奏!五、联系生活,感受规律的美。

师:在生活中也有按照规律排列的事物,想一想,你们见过吗?谁来说一说?

生:公园里的花盆。

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师:通过今天的学习,我们发现东西的排列有规律,做的动作也有规律,规律无处不在。你们看!一年春夏秋冬周而复始,动物身上的花纹,一些建筑物、物品上出现的规律……

评价小结:你给自己几颗星?师:说了吗?会了吗?开心吗?

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人教版数学一年级下册找规律

人教版一年级下册。找规律 教学设计。教学内容 教科书第85页的例子及相应的 做一做 教学目标 1 让学生在生动 活泼的情境中观察 实验 猜测 推理等活动中找出图形颜色的变化规律。2 培养学生初步的观察 推理能力 操作找出图形的排列规律。并能根据找出的规律往下摆,往后涂,加深对颜色排列规律的认识。3 ...

人教版数学一年级下册找规律

一 游戏导入。1 孩子们,今天许老师在上课之前要带大家玩个游戏,谁愿意参加请举手。1 这个游戏叫做 动作接龙 看谁最认真,反应最快,一会能接着老师的动作做下去。准备好了吗?口念 蹦嚓嚓蹦嚓嚓 动作 击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩。谁能按照我的动作继续做?2 小朋友们真厉害,那谁能告诉我你是怎么知道后面的动...

人教版小学数学一年级下册说课稿找规律

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