整节课以游戏的形式把学生带入本节课的知识领域，让学生在轻松、愉快的情境中来认识“什么是规律”。本来复杂的理论解释，用游戏的形式来表现，一下子显得浅显易懂，学生在玩中不知不觉地认识了“规律”。接下来的学习，通过生动活泼的课件，充分调动了学生的多处感官，环节清楚，层次分明，有张有驰，学生一直处于“玩中有学，学中有乐”的状态中。
当学生认识了规律，并积极探索规律的时候，让他们摆一摆的规律，玩一玩规律；当他们在学中感到累时，让他们舞一舞规律，感悟规律的多种形式。
本节课，我和同学们融为一体，顺利地完成了教学任务。但是，也存在一些不足 ：1、由于内容安排较多，所以有些环节太仓促，并且减少了学生的回答次数。
2、如何应对学生课堂上的生成，我显得有点无所适从，教师个人的课堂机智要提高，如：在找一找身边的有规律事物时，学生没答到要点上，而我也没能予以机智地引导，有点着急似乎自问自答。
我想只有在实践运用中才会发现问题，希望在今后的教学中，能够更好把握课堂。
一年级找规律教学反思
找规律 的第一课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂上用多 来辅导教学，让学生能在直观 生动的学习环境中找出事物的变化规律。首先，我以两张不同的会场布置图形成 有规律 和 没规律 的直接体验，体现出规律的美感，引起学生的好奇，激发了学习的愿望。其次，对于规律的概括...
一年级找规律教学反思
本节课我的教学特点是 充分使用多 辅助教学，我 了找规律主题图和例题，再添加上一些时下孩子们比较兴趣的 喜羊羊与灰太狼 的动画元素，制成了课件，这样教学内容就显得生动 活泼，孩子们学起来兴趣盎然。正所谓 学中乐，乐中学。在整个教学活动中，快乐时刻荡漾在课堂上，我和孩子们融为一体，顺利地完成了教学任务...
一年级下册找规律反思
一年级下册 找规律 教学反思。找规律是蕴涵着深刻的数学思想，是今后学习生活最基础的知识之一。我在执教这节课时，在遵循教材的基础上，力求体现了新课程的新理念 新思想。上完这节课，我觉得比较成功是以下几点 一 创设情境激趣乐学。好奇是儿童的天性，情境能激发学生的学习兴趣。因此，我在课堂教学中根据学生已有...