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小学数学一年级教案：“找规律”活动设计。
导语】九年义务教育教学全日制小学数学大纲（试用）指出：“要根据数学学科的特点，对学生进行学用的教育教学，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育教学，辩证唯物主义观点的启蒙教育教学。培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
”这就是说，小学数学，不只是传授知识、培养能力和发展智力，还要体现社会主义教育教学性质，体现素质教育教学的目的。所以学好数学，势在必行。以下是无忧考网整理的相关资料，希望对您有所帮助。
活动目标：1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。
2、观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。
、同伴合作，自己动手，结合各自的生活经验，创造规律，展现聪明才智，体验数学学习的乐趣。
活动准备：作业纸、水彩笔。
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活动过程：一、游戏引入。
师：小朋友，我们一起来做个游戏好吗？
老师说一个词语，你们用一个具体的动作来表示一下，准备好了吗？
拍手——拍手——跺脚）（3次）
师：小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？
哇，猜得真准，那谁来说说你们是怎么猜的呀？
师：小朋友观察得真仔细，在我们日常生活中，也有很多像这样按照一定顺序、有规律的排列。今天，我们就一起来找规律。（板书：找规律）
二、活动内容。
1、找规律。
猜表情：首先，老师要向大家介绍一位新朋友，他的名字叫小调皮。（演示课件）它可淘气了，一会儿微笑，一会儿大哭，一会儿又大笑。我们来学一下小调皮的表情好吗？
看看哪个小朋友学得最像！你知不知道小调皮接下来会是什么表情呢？
噢，小调皮正微笑着大家说，小朋友真聪明！
放气球：小调皮又到公园里放气球了，观察一下气球，你发现了什么呀？
下一只气球是什么颜色呢？
解密码：气球放玩了，小调皮准备回家了。可他碰他了一道难题，2**网络。
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他把门上的密码给忘了，小朋友愿意帮助他对吗？
2、画规律。
师：小朋友真棒，能够找到规律就找到了解决问题的金钥匙。我们会找规律了，你会画规律吗？
出示一组圆形）你能用你手中的水彩笔使它们有规律吗？
同桌交流，实物展示）
3、算规律。
师：小朋友画的规律可真漂亮，老师想用这些有规律的圆形串成一串美丽的项链。接下去，老师该怎么串呀？
那你知不知道从第一颗红色开始往下数第20颗是什么颜色？
第31颗呢？
这串项链一共可以串43颗珠子，你知不知道最后一颗也就是第43颗会是什么颜色吗？
4、生活中的规律。
师：其实，像这样有规律的东西在我们身边还有很多，大家看，（课件演示：家具装饰——古文物——少数民族的服饰——跳舞的小朋友—一—年四季）除了老师说的这些，你还知道我们生活中的规律吗？
看看我们身边的，再想想我们平时看到过的，还有哪些？
5、创造规律。
师：原来啊，我们的规律无处不在，想不想自己也来创造一些规律。
你能用动作来做一个规律吗？
今天，教师还帮大家准备了学具，你可以用材料袋中的学具来摆。
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规律，也可以用水彩笔在作业纸上画规律，还可以用动作让大家来猜规律。下面我们四个小朋友一组，比一比，哪一组同学创造的规律多一些，美一些。
三、活动总结。
这节课，我们一起找到了生活中常见的一些规律，学完以后，你们有什么想法吗？
是呀，在我们的生活中还存在着许多有趣的数学现象，希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物，我们的规律无处不在，小朋友回家再去找找我们生活中各种各样的规律，各种各样有趣的数学现象好吗？
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人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计
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