人教一年级下册《找规律》教学设计。
内蒙古巴彦淖尔市临河区高美凤。
一、教学目标：
1、知识目标；通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律。
2、技能目标：通过观察、动手操作、创作培养儿童的观察、推理、创作能力，提高学生合作交流与创新意识。
3、情感目标：激发学生感受数学，发现数学美的情感。
二、教学重点：通过探索发现规律。
三、教学难点：发现并创造出有新意的排列规律。
四、教具准备：多**课件。
学具准备：彩笔、各种图形，作业纸（涂色）
五、教学过程：
一）在“猜一猜”中感知规律。
1、师：孩子们你们喜欢吃水果吗？看看今天老师给大家带来了什么水果。（一起喊出水果的名字）请小朋友猜一猜下一个是什么水果？
1）先出示没有规律的一组 （2）再出示有规律的一组。
师：为什么你们第一组猜不到，而第二组能够猜到？
生“因为第一组排列没有规律，而第二组排列是有规律的。
2、揭题：师：你们说的真好啊！像这样按一定顺序重复排列叫规律，今天我们就来研究：找规律（板书课题）
二）探索新知： 教学例1
1、 出示主题图：
六一”是全世界小朋友共同的节日，小朋友们都会采取不同的方式来庆祝自己的节日， 有一群一年级的小朋友准备开联欢会庆祝自己的节日，他们把会场布置得可漂亮了，想不想去看看？（想）请看大屏幕。仔细观察，说说你看到了什么？
又发现了什么？
生：图上有彩旗、小花、灯笼。 还有很多小朋友在跳舞。
师： 从这些彩旗、小花、灯笼中你发现了什么？
师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？
2、出示彩旗图。
师：他们的摆放是按照一定的顺序是有规律排列的。下面我们先找找彩旗的排列规律。
师：仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？
师：真是聪明的孩子，你是怎么知道的？
师：彩旗的规律是按黄红重复排列的，我们圈出重复的部分。彩旗的规律我们已经找到了，那么花朵和灯笼摆放的规律又是怎样的呢？把你发现的秘密小声告诉你的同桌。（生讨论交流）
学生汇报、交流后圈出重复的部分。
3、出示小朋友图找出排列规律。
师：小朋友们看到自己动手布置的会场特别漂亮，高兴地在会场中围成一圈跳起舞来。仔细观察跳舞的小朋友又是按怎样的规律站的？
小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。
三）活动体验，寓练于乐。
1、摆一摆：
1）师：小朋友们为了过六一把会场装扮的那么漂亮，我们把掌声送给他们吧！
师：同学们为什么拍的这么齐呢？（有规律地拍的）
2）你们能自己动手用学具拼摆出有规律的图案吗？（学生动手操作，教师指导。）
2、涂一涂：
师：我知道我们班的同学不但有一个聪明的头脑，还有一双灵巧的双手。现在，我们拿出作业纸把作业纸上的花朵有规律的涂上颜色好吗？（学生涂色后上台展示自己的作品并说说自己的想法）
四）联系生活，拓展延伸。
1、欣赏美。
师：规律在我们生活中真是无处不在呀！有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起欣赏一下规律带给我们的美吧！
2、学生自己当设计师。
师；聪明的设计师会运用规律来美化我们周围的环境，你们想不想当一次设计师，来设计一组有规律的事物，可以画一画、摆一摆。还可创造有规律的动作、声音。 （学生活动后展示自己的作品）
五）全课小结：今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也可以创造规律。生活中还存在着许多周而复始有规律的现象，像一年四季春夏秋冬，日出日落，上课下课等，老师希望同学们课下能找一找你身边有规律的事物。
人教小学数学一年级下册《7找规律》教案 1
最新小学数学精品资料设计。人教新课标一年级下册第八单元找规律。课题四练习a 教学内容 92页练习十六教学目标 巩固本单元所学内容。教学过程 一 揭题 小朋友们，这节课我们一起来做练习。二 完成练习十六的练习 1 第1题 圈出合适的图形。1 学生明确题意。2 根据规律圈出相应的图形。3 汇报交流。2 ...
小学数学一年级下册《找规律》教学设计 人教版
找规律 教学设计。教材分析 找规律 是义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 一年级下册第七单元的教学内容。课标要求 找规律主要是引导学生探索一些简单图案或数字的排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现 欣赏数学的意识。因此在教学中注意学生生活实际，从具体的情境入手，引导学生通过观察去发现规律...
小学数学一年级下册《找规律 三 》教案教学设计 教学
设计。设计说明。根据本节课的知识特点，从兴趣出发，主要侧重于对解决问题过程的指导和方法的提炼。为此，本节课从以下两个方面入手 1.导入新课。根据教材提供的情境，创设了让学生欣赏漂亮手链 的情境。这一情境学生在现实生活中一定经常接触，贴近生活，便于引起学生的兴趣。同时出示的手链 也能让学生感受到其中的...