1、红旗：一面黄，一面红，为一组重复排列。
2、小花：一朵红，一朵紫，为一组重复排列。
3、灯笼、小朋友。
3、说说身边的规律。
师：哇！同学们真是太聪明了，原来这店里隐藏了这么多规律，我终于明白了，感谢你们，那你们有没有发现在我们身边也有许多有规律的事物，仔细想想，谁来说说？
四、欣赏有规律的**。
师：看来小朋友比老师还有眼力啊！我们来一起欣赏一下吧！（自动**，轻**）
五、拓展练习、应用规律。
1、智慧闯关。
师：同学们真是太厉害了，老师这里有个智慧闯关，想去闯闯，你们能再帮帮我吗？
第一关：后面一个是什么？
师：真能干，老师相信你们很快就能闯过第二个。
第二关：我来挑战。
第三关：摆一摆。
恭喜你们成功闯过两关，刚才两关考得是你们的脑力，现在不仅要考你们的脑力，还要考你们的动手能力，请看第三关。
6、游戏巩固规律。
师：小朋友们真的是太棒了，帮老师解决了这么多问题，看小朋友表现的这么棒，老师想跟你们拍张照，留个影，可以没？
选两名同学摆动作，后面同学跟着做出有规律的动作）
七、小小设计师。
这么多的规律使我们的生活丰富多彩，其实你们的双手也能创造出很多美丽的规律，现在请小朋友们再发挥你们的聪明才智，创造出规律，可不可以？（****：春晓）
8、全课总结。
这节课，我们一起认识，找了规律，并且创造了这么多的规律，希望你们长大成为一名真正的大设计师，把我们的祖国建设的更美丽、富强。
小朋友们，这节课学的开心吗？最后让我们再在**中去体验一下规律的美吧！（课件**：幸福拍手歌，学生边唱边做动作）
人教小学数学一年级下册《找规律》
人教一年级下册 找规律 教学设计。内蒙古巴彦淖尔市临河区高美凤。一 教学目标 1 知识目标 通过观察 操作等活动使学生能找出事物变化规律。2 技能目标 通过观察 动手操作 创作培养儿童的观察 推理 创作能力，提高学生合作交流与创新意识。3 情感目标 激发学生感受数学，发现数学美的情感。二 教学重点 ...
小学数学一年级下册《找规律 三 》教案教学设计 教学
设计。设计说明。根据本节课的知识特点，从兴趣出发，主要侧重于对解决问题过程的指导和方法的提炼。为此，本节课从以下两个方面入手 1.导入新课。根据教材提供的情境，创设了让学生欣赏漂亮手链 的情境。这一情境学生在现实生活中一定经常接触，贴近生活，便于引起学生的兴趣。同时出示的手链 也能让学生感受到其中的...
小学数学一年级下册《找规律》教案
3.深入地问，如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后，电脑依次在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。4.同桌说说其他组排列有什么规律。5.表扬小朋友并鼓励他们继续观察画面，说说还有什么新发现。生1 小朋友的队伍排列得有规律！是按一男一女又一男一女的...