小学数学一年级下册认图形教案|教学设计_一年级数学教案苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第43－45页的例题及"想想做做"的习惯。教学目标：
1.通过折纸、剪纸、拼图等活动，直观认识三角形和平行四边形。
2.知道常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
3.在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展初步的空间观念。
4.积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教具准备：
电脑课件，一张正方形纸，一张长方形纸，两个完全一样的直角三角形，两个任意三角形，一个平行四边形。教学过程：一、创设情境。
小朋友，你们玩过走迷宫吗？今天老师也带来了一张迷宫图，大家一起来玩一玩。请你把这只小白兔安全送回几何城堡，不过在送回的路上还要过白菜老师一关和茄子老师一关。
你们有没有信心闯过去？现在就让我们出发。(出示兔子舞的**)学生跟着**做动作。
二、认识三角形。
1.走着走着，从几何城堡中飘出了一张正方形的纸。提问：你能用正方形的纸对折成一样的两部分吗？请小朋友拿出你们桌上的正方形纸试试看。学生操作，教师巡视。
2.反馈：哪一个小朋友愿意上来说说你是怎样折的？电脑逐一演示。
3.电脑演示正方形纸对折成三角形，提问：这是一个什么图形呢？
演示另一个三角形，这一个是不是三角形？老师手里这张纸的形状是什么样的？这些其实都是三角形。
(板书：三角形)4.谁能说一说，在生活中，你还见到过哪些三角形？
5.小结：在我们生活中，(电脑演示)像红领巾、三筒形小旗、三角板、马路上的路标的形状都是三角形。
三角形有这样的，还有这样的(配合实物演示)，这些都可以叫三角形。电脑演示不同的三角形。
6.小朋友们刚才自信、响亮的回答把我们的老朋友钉子板给叫醒了。钉子板说：
你能在我的身上围出一个三角形来吗？试着用橡皮筋围围看。学生操作。
围完以后可以给你小组内的小朋友看一看，让小朋友自己来评一评。
指名评价。8.小朋友们用灵巧的小手在钉子板上围出了各种各样的三角形，还能用彩笔在格子纸上画出一个自己最喜欢的三角形吗？
请把你画好的三角形高高举起来，让大家看看。你能再画一个和刚才不一样的三角形吗？画好了也让大家看看。
9.白菜老师又拿出了一张长方形的纸说："小朋友，你能用这张长方形的纸折出两个完全一样的三角形吗？如果能折出就能闯过我这一关了。"学生操作，指名演示。
苏教版数学一年级下册教案认位置
本单元教学简单的方位知识，使学生能够分辨自己的前后 上下 左右，并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。由于学生在生活中都接触过这些方位，而且以自己为中心的前后 上下很容易界定，所以例题及 想想做做 都以辨认左右作为教学重点，对于上下 前后，教材只是结合具体情境引导学生在使用这些词语描述物体位置关系...
小学数学一年级上册《认位置》教案
前后 上下 左右。教材第10 第11页的内容。能较准确地用语言表述物体的前后 上下 左右的位置。体验物体前后 上下 左右的位置。投影，货架等。从1数到10,再从10数到1。1.谈话引入，揭示课题。你能说说自己在什么位置吗？我坐在 的前面，的后面 板书 认位置 2.出示主题图，认位置。1 请你仔细观察...
新冀教版小学数学一年级下册教案第六单元认识图形
精品文档用心整理。第六单元认识图形。教学目标 1 在对简单图形的认识中培养初步的空间观念。2 经历直观认识简单平面图形的过程，能辨认长方形 正方形 三角形和圆等简单图形。3 体验简单图形与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。教学重点 在对简单图形的认识中培养初步的空间观念。教学难点 体验简单图形...