苏教版数学一年级上册《认数（一）》教案范文。
本单元教学10以内数的认识，分1~5各数～9各数、10四段安排。在认识1～5 各数后插入几和第几的教学，在认识0后插入=、＞和＜的教学，全单元还编排了两个练习。10以内的数都比较小，学生在生活中经常接触这些数，已经积累了一些感性认识。
教材把1～5各数和6～9各数相对集中起来教学，能充分利用学生的已有经验，节省教学时间，提高效率。适时安排几和第几，=、和＜的教学，能促进学生理解数的意义。0在生活中有广泛的应用，而且不同场合往往有不同的含义。
10对以后的学习有十分重要的基础作用。因此，教材把0和10的认识单独安排。
1.把认识1～10各数的教学都安排成四个环节。
学生认、读、写1～10各数并不困难，但初步形成这些数的概念却不容易，后者是教学的重点。为此，教材把认数教学分成四个连贯的环节，让学生经历认数的过程，体会数的意义。下面以1～5各数的教学为例，分析这四个环节。
（1） 在现实情境中数物体的个数。例题的主题图中有人和许多物体，数量各不相同。让学生仔细看图，分别数出各种物体的个数，一方面获得认数的感性材料，另一方面感受数（ｓｈ产生于数（ｓｈ数图中的物体，可以看到什么数什么。
如1块黑板，上面有5个字；3个女孩跳舞，1个男孩拉手风琴……通过指出物体及其数量的活动，体会数能反映物体的量的属性。
（2） 用算珠表示物体的个数。1个男孩、1架手风琴、1块黑板的个数都是1，都可以用1粒算珠来表示。2盆花、2个红气球、2个黄气球的个数都是2，都可以用2粒算珠来表示。
教材通过1粒、2粒……5粒算珠，分别表示一类等价集合的元素个数，帮助学生理解数的意义。教学的时候，先让学生在主题图中寻找哪些物体是1个、哪些物体是2个……再分别用1粒、2粒……算珠表示个数。
2粒算珠表示2的时候，1粒算珠浅色，1粒算珠深色；3粒算珠表示3的时候，2粒算珠浅色，1粒算珠深色；4粒算珠、5粒算珠里也各有1粒深色的算珠。这是因为教学1～5各数，是先认识1，再依次认识。1粒浅色珠和1粒深色珠，表示1添上1是2；2粒浅色珠和1粒深色珠，表示2添1是3……这里的1粒深色珠表达了相邻两个数之间的关系。
教学的时候，要渗透这样的关系。
苏教版数学一年级上册《认数 二 》教案
3 向其他数展开分两个层次，先是其他十几的数，再是20。展开时的学习活动有 数一数 认一认 和 摆一摆 数 要看着书上的图，其中的1捆不必数，它是10根。零散的小棒要数，再和10根合起来。认 就是看小棒图下面的数，各个数里左边的 1 相对于1捆小棒，右边的 几 相对于几根小棒，这样的数读作十几。摆 ...
2019苏教版数学一年级上册教案认数 二 语文
本单元教学11 20各数，内容分三段编排。各数的直观认识。直观认识十，初步认识10个一是1个十。直观理解11 各数的意义。认 读11 各数。知道20以内数的顺序。各数的意义。从形象到抽象理解 各数的组成。写 各数。比较数的大小。10加几和相应的减法。用对十几的认识思考计算方法。通过计算加深对十几的认...
苏教版数学一年级下册教案认位置
本单元教学简单的方位知识，使学生能够分辨自己的前后 上下 左右，并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。由于学生在生活中都接触过这些方位，而且以自己为中心的前后 上下很容易界定，所以例题及 想想做做 都以辨认左右作为教学重点，对于上下 前后，教材只是结合具体情境引导学生在使用这些词语描述物体位置关系...