一年级四班教师：徐晨阳。
一、 说教材——教材分析：
认一认4《国标苏教版语文》一年级上册的教学内容，本课共有16个汉字，这16个汉字课本均配有与其相对应的事物、字义图，便于学生根据图画认读汉字。因为这时学生对汉语拼音掌握的差不多了，所以大部分汉字均加上了汉语拼音，以便于学生可以运用汉语拼音学这16个汉字。这16个字是日常常见景物，通过图画引导学生发现生活中隐藏的汉字。
让同学们意识到汉字学习跟生活息息相关。
本课分2个课时完成，第一课时认识汉字“衣、食、住、行，马、牛、车、舟”这8个汉字，读准字音，图字结合，认清字形。从认字这一要求出发，结合新课程标准，在教学中，我力求让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；并结合一年级孩子的认知特点，我用故事的方式把本课所要认识的八个字都串连起来，图字结合，从学生所熟悉的语言环境中练说生字，拓展词语，发展一定的口语表达能力，并在认字的同时复习学过的整体认读音节，采取多种形式的练读，从而达到巩固识字的教学效果。
在教学中有意提前复习本课将出现的整体认读音节，**车认一认前面学过的汉字，激发他们成就感，主动识字的愿望。在教学新课时，结合刚入学一个月的一年级儿童的喜欢听故事，容易对色彩鲜艳的事物产生兴趣的特点，开展教学。
二、学生分析：
班里多动的孩子比较多，又要维持秩序，又要保证完成教学任务，尽力通过新颖的教学方式吸引学生的注意力，通过鼓励等方法拉近师生关系。
三、教学理念：强调学生自主学习，合作学习，**新知的能力。
四、教学目标：认识生字，理解字义，读准字音。
五、教学难点：理解字义，部分翘舌音也是读音难点。
六、教学准备：字卡、**。
教学流程：一、 复习旧知课程导入：
通过字卡复习之前学过的认一认，共48个汉字。鼓励同学们将来去三亚市里，去超市就容易通过观察路牌、牌匾、超市商品标签找到自己需要的东西，就可以搭成公共交通工具走到更大的世界。世界这么大，老师鼓励你们要走向世界。
这节课我们要学习8个新字。
二、 课程新授。
a) 童话故事导入：边讲故事边把相应**贴在黑板上。
b) 同学试读新字拼音：邀请同学们打开课本42页，尝试着与同桌一起拼读出相应汉字的拼音，看看这些生字应该怎么读，老师找同学试读相应生字拼音，并邀请他到黑板上在拼音格上尝试写出相应拼音。其它同学在课堂作业纸上写出相应汉字的拼音。
c) 衣，食是整体认读音节，zh-ù-zhù, ch-ē-chē, zh-ōu-zhōu 注意翘舌音的发音，舌头要翘起来。m-ǎ-mǎ，n-iú-niú，老师评价学生书写并强调拼读方法。声母—韵母。
老师带读、学生跟读，分小组齐读，单独个别纠正。评价每一个汉字拼音的同时，老师板书相应汉字，请同学跟老师空中写字。
d) 结合**理解字义，邀请同学们组词或者造句。**对应训练，学生把汉字与**连线。请同学到黑板连线，其它同学在作业纸上连线。
e) 字形记忆法，请同学说一说你是怎么记住每个汉字的，它有什么特点？同桌互相交流一下，一会举手告诉老师你的记忆方法。老师展示相关汉字的甲骨文、金文、楷书、繁体字的形式。
把他们贴在黑板上，请同学们挑自己喜欢的汉字的写法试着写一写，画一画。
三、课程复习总结和测验。
老师带读8个生字，同学跟读。小组竞赛式的指读，用**车的方式读老师指定的汉字。
总结：今天，同学们通过读图、试读拼音学习了常用的8个汉字，你们已经开始培养自学的能力了。这些内容对我们帮助可大了，走在马路上就可以认识很多汉字，食品店、住宿、方便我们的生活，汉字学习可真有用，愿我们快快学习，为了走向更大的世界！
请各组小组长收回课堂作业纸交给老师。
三、 布置作业：
老师已经把今天的作业写在黑板的左上角了，请同学们下课利用课间休息抄写在作业记录本上。回家读42页汉字给家长听，跟家长玩生字棋盘。宣布下课。
苏教版一年级语文上册认一认4教学设计
教学目标 1 知识与技能 1 能够正确认识16个汉字 出 入 开 关 坐 立 卧 走 东 西 南 北 前 后 左 右 能够读准字音，分清字形。2 能够根据图画 动作初步了解这些字的意思。2 过程与方法 过程 观察图画 借助音节读准字音 联系生活实际初步了解字义 熟读成诵 巩固训练。方法 1 通过借助...
苏教版一年级语文上册认一认
班教科。一语文。年级级师目。课题语文一年级上册 认一认1 学案学习目标 1 认识16个汉字，读准字音，分清字形。2 通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。3 引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。学习重难点 认读汉字。课前准备 生字卡片 小黑板。第一课时。教学内容。教师活动预设。学...
苏教版一年级上册认一认
认一认4 教案。黄华小学周艳。教学目标。1 能正确认识8个汉字，读准字音，分清字形。2 能够根据情景图初步了解这些字的意思。教学重 难点。正确认识8个汉字，读准字音，并能将汉字与现实生活联系起来，会分清方位。教具准备。幻灯片 卡片。教学过程 课时。一课时。教学设计。活动1 导入 一 创设情景，导入新...