一年级语文上册《认一认4》教学设计。
认一认4教学目标。
1．能够正确认识16个汉字，读准字音，认清字形。2．能够根据图画，联系生活实际，初步了解字的意思。
教学准备：每人准备两根小棒，四张写着“前”、“后”、“左”、“右”的小卡片。教学过程。
一、复习导入，揭示课题。
1．复习前面“认一认”中学过的24个生字。
2．出示本课16个生字，请同学们说一说有哪些字是已经认识的。教师相机表扬能够在生活中学习语文的学生。
3．今天我们就来学习这16个生字，已经会认这些字的同学，在课堂中可要争当小老师哦！
二、创设情境，学习“出”、“入”1．学习生字。
1)教师走出教室，又走进教室。(教师的举动使学生感到很诧异，注意力一下子被吸引过来。)
2)谁能说一说，刚才老师怎么了？(出去又进来了。)
3)出示带拼音的生字卡片“出”、“入”。“出”是“出去”的“出”，进来就是“人”。
指名读。去掉拼音读。打乱顺序读。(4)组词。
2．辨析形近字“人”、“入”。(1)学生拿出小棒搭“人”、“入”。
2)你是怎样区别的？(3)教儿歌：左撇出头人一人一人，右捺出头入一入一入。
二、直观演示，学习“开”、“关”1．读准字音。
1)教师过渡：“出”和“入”意思相反，后面所要学的两个字也是意思相反的字。
2)学生看图，根据拼音，试读。
3)谁真的看懂这两幅图，读准字音了，老师请他上来表演一下，再读一下字音，就知道了。
2．组词：还可以“关”什么？“开”什么？三、自主尝试，学习“坐”、“卧”、“立”、“走”1．学生自学。
1)观察图画，根据拼音，读准字音。(2)口头组词。2．检查自学。
1)多种形式读字音。(2)组词。四、联系生活实际，学习第三组词1．了解字义。
早上，太阳从哪边升起？傍晚又从哪边落下？
师示范背儿歌：“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”
请你说说，你的前后左右分别坐了哪些小朋友？2.分层次读字音。(带拼音读、去拼音读、打乱顺序读。)3.尝试组词。
五、指导诵读。
一年级语文上册认一认4教学设计
教学目标 1 认识本课的16个汉字，读准字音。2 通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点。本课16个字是互为反义词，要引导学生理解含义，同时拓展了解还有哪些反义词。东南西北四个方向是学生在实际运用中的难点，要教会学生记忆方法及学会运用。教学准备 课件 汉字卡片。学生准备小卡片。课时安排 两...
苏教版一年级语文上册认一认4教学设计
教学目标 1 知识与技能 1 能够正确认识16个汉字 出 入 开 关 坐 立 卧 走 东 西 南 北 前 后 左 右 能够读准字音，分清字形。2 能够根据图画 动作初步了解这些字的意思。2 过程与方法 过程 观察图画 借助音节读准字音 联系生活实际初步了解字义 熟读成诵 巩固训练。方法 1 通过借助...
一年级上册语文认一认3教学设计
教学目标 1 认识本课的16个汉字，读准字音。2 通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点。本课是表示自然现象以及人类日常生活与家庭关系的汉字。汉字的读音中 星 风 行 要指导学生读准后鼻音，同时适当引导学生借助已学拼音认读汉字。字义中要引导孩子理解 食 和 行 的含义及用法。教学准备 课件...