教学目标：1、认识本课的16个汉字，读准字音。
2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点。
本课是表示自然现象以及人类日常生活与家庭关系的汉字。汉字的读音中“星、风、行”要指导学生读准后鼻音，同时适当引导学生借助已学拼音认读汉字。字义中要引导孩子理解“食”和“行”的含义及用法。
教学准备：课件、汉字卡片。学生准备小卡片。课时安排：两课时教学过程：
第一课时课时目标：
1、认识“日月星光云电风雨”八个汉字。
2、理解汉字的意思，以及它们在生活中的用途，会使用汉字。一、自学1、（出示：谜语）夜里看不见，有光又有热，有雨有雪它不来，天气要好少不了。谜底：太阳。
看象形字演变图，认识“日”。日指的就是——太阳组词，理解相关词义。
2、当太阳渐渐西落，谁出现在天空？（月亮）看图，由演变图认识“月”
了解和月亮的有关知识（圆月，满月，月牙等）
3、在月亮的周围还有许多小眼睛在不停眨啊眨，他们是谁？（星星）认读“星”，读准字音。
认读《一闪一闪亮晶晶》小儿歌。
4、“日、月、星”都会发出耀眼的——光（认读）还有什么会发光？
5、出示四个字，一起认读，记忆我的十分钟：二、互学。
1、在大自然中还有许多自然现象是我们每天都能看到的｛出示图画｝说说每幅图分别画的是什么？
2、借助拼音，自己读读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示图的意思的。四人小组成员**对应，初步认识4个生字。小组活动：
1）联系图，认一认，如有不认识或者不确定的可以问一问同桌或前后左右的小朋友。（2）说一说每一种自然现象有什么特征，或者你对他们有什么了解。（3）给每个汉字找一找词语朋友。
三、交流所学。
1、你认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听示范：我认识了云，请大家跟我读——云。2、你对云有哪些了解？
你能给它找到词语朋友吗？（剩下的3个用同样的形式学习）四、检查识字情况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记。
2、游戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读。
游戏二：“找朋友”老师读字，学生找出卡片，举起。3、齐读第二课时课时目标：
1、认识“衣食住行父母儿女”八个汉字2、理解汉字的意思，尤其是“食”和“行”。一、复习旧知，引出新授。
1、小朋友们，上节课，我们认识了八个汉字朋友，还记得吗？（出示）多种形式认读。
2、这些都是我们自然中的一种现象，和我们的生活密切相关。今天我们要认识8个汉字，他们也是我们生活中不可缺少的一部分。
出示：图和字]仔细看一看，图上的人们在干什么（前4幅图）读图，认识汉字，理解意思我的十分钟：小组活动：
说一说：说一说图上的人们在干什么。读一读：读准字音，是什么意思。
想一想：我们的生活为什么离不开他们。
二、交流所学。
1、认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听。
示范：我认识了衣，衣服的衣，请大家跟我读——衣。2、生活中能少了它吗？为什么？
不同天气，我们穿不同的衣服（出图，了解）你能给它找到词语朋友吗？
剩下的3个用同样的形式学习）三、学习后4个字。
生活中，还有一些人也是和我们密不可分的。（出图）认读：父母，理解意思。
我们都是爸爸妈妈的——儿女。
三、检查识字情况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记。
2、游戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读3、齐读。
认一认3日月星光风雨雷电衣食住行父母儿女。
苏教版语文一年级上册《认一认3》教学设计
认一认3 教学设计。教学要求 知识和技能 1 让学生喜欢汉字，有学习汉字欲望。2 认识8个新字，读准字音，记住字形。过程与方法 教师引导识字，结合生活实际，发挥学生主动性，课前剪贴，课上做小老师带大家在成语 古诗 句子中认读汉字。情感态度价值观 培养学生热爱祖国汉字的感情，激发自主识字的愿望。教学重...
苏教版一年级上册认一认3教学设计
认一认3 一 教材依据 本节课选自江苏教育出版社的语文一年级上册的汉语拼音部分。二 设计思想 从 认字 这一要求出发，结合新课程标准，我力求让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 想方设法引导学生能够正确认识这一课的8个新字，读准字音，认清字形，并且当新字在脱离图画及生活 现时都能熟练认读 同时让他们...
苏教版小学语文一年级上册认一认3教学设计
认一认3教学提示 识字课 义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册 教学目标 认识 日月星光父母儿女 等16个汉字，认识事物，渗透尊老爱幼教育。教学过程 板块一 导入。小朋友，认识汉字是一件多么有趣的事情啊！开学不久，我们就在老师的带领下，学会了很多汉字，多么了不起！那，这些老朋友你们还认识吗？动...