《语文园地六》教学设计。
教材简析：语文园地六》有四项内容，分别是：字的偏旁部首归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。。
口语交际《小兔运南瓜》有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？
第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。学习目标：
1.采用偏旁归类的方法复习汉字。
2.通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。3.了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。4.学习猜谜语。
5.动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法，能把自己想到的办法说清楚，完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。教学重点：
教学重点是准确地运用词语，了解词语重叠以后语气能加重。教学难点：
难点是了解词语重叠以后语气能加重；引导学生说出小白兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在**。教学准备：
教师准备多**课件教学时数：二课时教学过程：
第一课时。一、我会说。
1.出示题目中的偏旁，学生认读。2.汉字偏旁大搜寻。
在本册课本中，我们还学到不少带有这些偏旁的汉字，谁还知道哪些汉字带有这些偏旁？把他们邀请出来。
2.小组成员合作，比一比哪一组邀请的汉字朋友又快又多？4.集体交流。5.同学们口头组词。二、我会连。
1.认读词语，分组合作连线，交流汇报。
2.理解词义。说一说外面上半圆和下半圈的词语各有什么特点？3.读出词的不同意思。
如：把“可爱的”与“小猫”连在一起，你又发现了什么？（一是小猫很可爱；二是可爱的是小猫，不是别的。指导读好语气）“可爱的”还可以与谁交朋友？
4.读读记记。如，用一问一答的形式。甲说：可爱的什么？乙说：可爱的小猫。甲说：什么样的小猫？乙说：可爱的小猫。
5.拓展练习。谁能试着用上这里一些词语说一句话？三、读读说说。
1.过渡：同学们真聪明，顺利地闯过两关，老师真为你们高兴。你能开开心心地读读这些词语吗？（出示课文中的四组词语认读）
2.我的发现：每组前后两个词语有什么不同？
读词语，体会词语重叠与不重叠有什么区别。了解词语重叠的作用就是加重语气，相当于加进了“非常、很”这样的意思。
3.照样子说说“日夜、来往、红火、明白”的叠词。4.拓展：你知道还有那些词也能这样说？四、我会猜。
1.读两则谜语，做到读准音。2.集体流。
分组读谜语、猜谜语，猜对的同学说说是怎样猜出来的。3.扩展活动。出示新的谜语猜一猜。五、布置作业。
课后收集并记住一些谜语，到课外活动时说给别人猜。
人教版一年级上册语文园地六
人教版一年级上册。语文园地六。武昌中华路小学何凤娟。教学目标 1 学生采用偏旁归类的方法复习汉字。2 通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。3 了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。4 学习猜谜语。教学重点难点 积累语言 巩固识字。课前准备 多 课件。课时安排 1课时。教学过程 ...
人教版语文一年级上册语文园地六教案
语文园地六。教学目标 知识与能力。1.读题干，弄清要求和目的，培养分析能力。2.读句子 文章，读清字音，培养阅读能力。过程与方法。1.认识表示方位的词，能辨别方位。2.在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。3.正确 流利 有感情地朗读古诗 儿歌，积累 拓展课外阅读量。情感 态度与价...
一年级语文上册语文园地六
铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案。授课年级。一年级学科。语文。备课人。丁群。授课日期。语文园地五主要的内容，第一是认识字词，发现识字规律 第。教材。二是巩固已学字词，第三是学习儿歌，这首儿歌描绘的是祖国南北解析。方同一季节不同的景色。第四是学习用音序查字法查字典。1 练习阅读。目标。2 巩固...