语文园地二。
1．掌握几种识字方法：从数量词中识字；在其他课本上识字；用学过的字加上一个偏旁组成新的字识字。2．复习拼音字母表，熟练大小写。3．积累描写春天的古诗。
4．在阅读中激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。掌握一种识字方法，背诵描写春天的古诗。
在阅读中激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。
第一课时。一、导入。
谁能用数量词说说教室里的事物？今天要学的是哪些事物的数量词呢？请借助拼音读一读。二、趣味识字。
1．出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？(学生交流自主认识的生字)
2．引导学生发现容易读错的字并正音。
把鼻韵母读准：铅(前鼻韵母)辆(后鼻韵母，声母是“l”)3．分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。偏旁联想记字：
辆、铅(想想偏旁跟字意有什么关系)熟字加偏旁记字：棵(木＋果)；架(加＋木)4．熟读词语，记汉字。
老师领读，学生当小老师领读，**车读，同桌互相测试读。5．互对词语。
师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：
一人说数量词，一人说表示事物的词语。三、找一找，连一连1．自己先读字母。2．再连线。
3．同桌互读。4．检查连线情况。四、读一读，想一想。
1．引导学生回忆，在学过的生字中，“日、寸”都可以和哪些偏旁在一起组成另一个新字？2．指名说一说。
3．你从中发现了什么识字方法？(我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法)五、展示台。
除了在语文书上认识汉字以外，我们也可以从其他课本上学到好多汉字和词语。1．说说你在其他课本上学到了哪些汉字和词语？2．同桌互说。
第1页。3．小组代表在全班汇报，其他同学补充。4．读一读语文书上的词语，看谁读得最熟练。5．说说哪些你认识，在什么书上认识的？
第二课时。一、日积月累。
1．指导学生初读《春晓》。
1)借助拼音自由读，读准字音、读通诗句。(2)指名读，检查读的效果。
3)教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗可能写的是什么季节、什么时候的景色？2．有感情地朗读、背诵。
1)启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？(2)教师范读，指导学生朗读。(3)确立感情基调(赞美、喜爱)。
4)先试读，再指名读，读读评评，有条件的还可以配乐朗读。(5)背诵。二、读一读。
1．自己借助拼音读一读课文《阳光》，读准字音。2．同桌互相读，有不会的字，当当小老师。
3．指名分段朗读，师生评价。(是否读准字音、读通课文，声音是否响亮)
4．通过朗读你知道了阳光有什么特点？它起什么作用？小组内交流谈谈自己的理解。
5．小结：阳光给我们带来光明和温暖，促进植物的生长，还能杀菌、消毒，我们的生活离不开阳光。三、作业。
回家和父母一起朗读《阳光》。
第2页。
一年级下册语文教案语文园地一人教
语文园地一。1 掌握一种识字方法 从关于天气的词语中识字。2 复习拼音字母表，背诵字母表。3 掌握一种汉字书写的笔顺规则。4 积累一些描写春天的词语。掌握一种识字方法，背诵 记忆字母表和描写春天的词语。学生养成积累词语 佳句的好习惯。一 导入。小朋友们在以前的学习中，已经发现了一些识字方法，小朋友还...
二年级下册语文教案语文园地二人教部编版
语文园地二 第一课时 教学目标 1 认识 程 魔 等11个生字，认识表示职业名称的词语，联系生活实际识字。2 仿照例句，展开想象，利用 景物 特点 像 的方式，练习将景物说具体。3 反复读句子，引导学生体会同一词语在不同语境中不同的意思，教学重难点 重点 认识生字词，熟读词语。难点 能在句子中理解重...
二年级下册语文教案语文园地二人教部编版
语文园地二 第一课时 教学目标 1 认识 程 魔 等11个生字，认识表示职业名称的词语，联系生活实际识字。2 仿照例句，展开想象，利用 景物 特点 像 的方式，练习将景物说具体。3 反复读句子，引导学生体会同一词语在不同语境中不同的意思，教学重难点 重点 认识生字词，熟读词语。难点 能在句子中理解重...