人教部编版一年级语文下册教学设计。
语文园地七·书写提示、日积月累》教学目标。
学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，拓展左下包围的字“先内后外”的书写规则。
能在田字格中正确书写“床、左、居、包”四个字。
朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。
教学重难点。
正确书写左上包围和右上包围的字。
理解与学习有关的名言的意思。
教学过程。一、学习书写提示。
一）复习学过的笔顺规则。
之前老师和同学们一起编了一首笔顺歌还记得吗？我们一起唱一唱吧！
让学生起立跟着拍手说儿歌）
老师相信大家一定能够按照正确的笔顺把字写好。
二）学习“床左居包”四字。
区分左上包围和右上包围。
1）生观察发现半包围结构。
看看苹果上面的字，你发现什么了？
2）生观察区分左上包围和右上包围。
都是半包围结构的字，再仔细观察，你还能发现什么？
哪些是左上包围的字，哪些是右上包围的字？
3）师总结。
床、左、居三个字是把左面和上面包起来了，所以叫左上包围。包字是把上面和右面包起来了，叫右上包围。
2、明确笔顺规则。
这样的字，书写顺序是什么？
左上包围和右上包围的字的书写顺序是先外后内。）
3、看微课，学习“床”字的书写。
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**微课前半部分，（字的结构）暂停。
师：你看懂什么了？
继续往下看，笔画上要注意什么呢？
4、白板互动写”居“字。
写居字要注意什么？
生到前面把横拉长、缩短。
生拉长）变长了好不好？为什么？
生拉短）这样变短了好不好？为什么？
师范写。先写外面，横折的折要短一些，撇要斜长，再写里面，横要写在横中线上，长度。
适中，突出包围圈，下面的口字要写得扁一点。
5、生写左上包围的字。
6、屏幕反馈。
师：你觉得他的字写得怎么样？
生评两个作品。
师：需要修改的同学，改一改，写得好的同学，再写一个。
7、写”包“字。
1）我们再来看看右上包围的字，观察，书写时要注意什么？
起笔的位置。
撇要在竖中线偏左一点的位置起笔。
主笔位置。竖弯钩的起笔在横中线上。
2）生到前面来描一下主笔。
3）同桌评。
师反馈：展示几个星星。
8、观察左下包围的字。
1）出示左下包围结构的字。
2）学生到在白板上把“过、这”的部件组成两个完整的字。
3）总结书写顺序是先内后外。
律动）我们今天学写了这么多的字，同学们学得非常认真，有点累了，我们一起放松放松，做个手指操吧！
二、日积月累。
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放松之后，我们要继续学习，看看古人对我们的学习有哪些建议吧！第一句，谁来读？
借助拼音把名言读准确。
生读第1句，强调“好”的读音。
生读第3句，强调“见”的读音。
生齐读这四句话。
理解意思。1）同桌交流解决。
字音没有问题了，你们知道这些名言是什么意思吗？同桌两个人说一说。有不会的，一会可以问问大家。
2)大组交流，解决问题。
你还有哪个不会的？
生交流。3)看资源包，解决难理解的句子。
我们还有没解决的问题，没关系，快去pad资源包里去找答案吧。
生看资源包。
4)再汇报。
谁来说说，你又知道了些什么？。
3、背诵。意思清楚了，能不能背下来？老师给你一分钟时间，把它背下来。计时开始。
4、闯关游戏。
时间到了，会背了吗？我们一起快乐大闯关，有信心吗？老师刚刚已经把闯关游戏发送到你们的机器上了，我们一起同步答题。
谁愿意到前面来闯关，其他同学做好准备。
1）第一关读音我知道，选择正确的读音，请做答。
读音掌握得很好，接下来进行第二关。
2）第二关，句子搭配我最棒。
敏而好学，（
不知则问，（
读书百遍，（
读万卷书，（
请答题。大家表现不错，别着急，我要加大难度了。请做答。敏（
耻（遍，而），读（
路。问，不人教部编版一年级语文下册教学设计。
3）第三关：作者我知道。
请做答。有没有问题？
4）第四关：明白道理我最棒。根据语境，选择恰当的句子填到括号里。
小明最近读了一本书，不明白什么意思，很着急，你怎样劝劝他呢？（
看看黑板上的同学做的，有没有不同想法？继续。
只有努力读书才能让自己才识过人，将来才会学以致用，正如古人所说（
告诉我们不知道的就要去问，不明白的就要去学。
小红遇到不懂的问题总会向各种各样的人请教，不会觉得没面子，请你用一句话来形容她（
闯关结束。5、拓展。
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