《识字5》教学设计。
第一课时。课前准备】
插图、生字卡片。
学习目标】1、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
2、掌握“了”这个多音字的两种读音。认识两个偏旁。
教学过程】一、创设情景，指导谈话看图。
同学们，你们见过刮台风、下雷雨的情景吗？想看看吗？
什么季节会有这样的景象。
夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话。
二、初读课文，认读词语生字。
1、自读词语，读准字音。
2、出示词卡，检查正音。
用“夏、台、桃、瓜”口头组词。
三、指导诵读。
1、教师范读，生评议跟读。
2、指名读读。
3、注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵文来，要避免唱读、顿读。
四、指导写字。
1、学生看笔顺图，记忆生字笔顺。
2、请说说“夏、梅”的笔顺。
3、说说你是怎样记住生字的。
4、指导写字，重点指导“夏、瓜”
5、学生描红，完成习字册。
识字5》教学设计。
第二课时 课前准备】
幻灯片。学习目标】
1、 观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
2、了解夏季的特点，积累词语。
教学过程】一、 复习导入
二、细读课文
1． 小熊怎样才能找到朋友呢？它真苦恼极了，你们愿意帮它出出主意吗？（四人小组交流） （动画演示）这时天空飘来一朵云，小熊会怎么想、怎么说呢？
没有了朋友，小熊心里多着急、多难过呀，我们帮它来问问。（自由练读、指名读、齐读） 读出：与云的距离及着急。
2、 云儿是怎么做的呢？看——（演示云变成树）
云儿什么也没说，飘来飘去变成了一棵树，小熊从中明白了什么呢？
那么它是怎样做的？从书上找到句子读一读。
动画演示小熊种树）小熊种的树真多，谁能用朗读来告诉大家？
出示句子：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。
出示小岛绿叶成茵的画面）现在小树长大了，你觉得这儿怎么样？
出示句子：一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿树成阴。
比读这句话，读出树的多、美
拓展说话：现在的小岛呀 。
3、 是云儿的指点和小熊的努力，才使原来的荒岛变成了现在的绿洲呀！让我们怀着对他们的感谢之情一起有感情的朗读第。
二、三自然段。
4、荒岛变成了美丽的快乐岛，现在你们愿意到小熊那儿。
识字6》教学设计
第一课时。课前准备】
挂图，生字卡片。
学习目标】1、学会“众、群、金、变、成、黄、条”七个生字。
2、正确朗读背诵第一首儿歌，教学过程】
1、 导入。
二、初读课文。
1、借助拼音自读课文。要求：把生字字音读准。
2、再读课文，要求：字字读准，句句读通。
3、检查自学效果。
（1）自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
（2）正音。
（3）指名读、**车读、齐读。
（4）把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利。
1、 读课文。
1）、出示左页左上图。
2）、自读生字词。
3）、想想图上画了些什么》
4）、再想想生字与图有什么关系，7、你怎么看出来的。
三、教学生字。
1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。
2、自学课后笔顺表，并描红。
3、反馈：检查“运、带”的笔顺。
4、指导写字：纪、带。
5、老师范写生字，学生描红。
《识字6》教学设计
第二时。课前准备】
学习目标】1、解课文内容，能有感情地朗读课文。
2、 初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。
教学过程】一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、指名读文。
二、学习课文：
1、出示图一：图上这位小朋友在干什么？
他走路的姿势像一个什么字？
出示“人”指读，组词。
工人”是干什么的？
谁来把这一组字词读给大家听？
这是一棵树，树的总称，就叫“树木”
2、出示图二：图上画了几个小朋友？
出示“从”，你能看出这幅图与“从”字有什么关系吗？ “跟从”是什么意思？
两棵树合在一起，就是“林”字，“林”表示树多了，也叫树林。很多松树长在一起就叫“松林”。
学生读这一组词。
3、图三：图上画了几个小朋友？人多了，4、就可以称作 “众”，5、出示，6、正音。
这三个小朋友排队的样子像什么？
仔细看，这三个“人”字的写法有什么不同？
出示“群众”，指读，读准“群”
群众”是什么意思？
读这一组词。
4、巩固认读三组生字词
三、有感情地朗读课文。
《识字7》教学设计。
第一课时。课前准备】
教学挂图、生字卡片。
学习目标】1、学习本课、初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。
教学过程】一、 激趣导入
、（出示字盘）小朋友，你们看这是什么？
、认识字盘上的几个偏旁。
、转动字盘。
１）出示：青 （认读）
２）转动字盘，出示组成的生字，这就是今天我们要学的《识字８》。
３）出示课题，齐读。
二、学习生字词。
1、学习“清、晴、睛、情、蜻”
1）转动字盘，2）出示自由读准字音，说说在读时要提醒大家注意什么。
3）理解字义。
仔细看这些字，你发现了什么？（左边的偏旁不同，右边相同。）
4）揭示形声字的特点：这６个字都由左右两部分组成，。
2、学习“洁、坐、事、眼”
1）理解字义；小组试用其中的一个字，先组几个词，再用其中的一个词说一句话。
2）扩词、说话，相机出示词语。小组认读。
3）好的生字词。（“眼睛”的“睛”、“事情”的“情”都读轻声）
三、分析字形，指导书写。
1、 学写“洁、坐、事、眼”，2、 洁、眼：左右结构，左窄右宽。“眼”与“很”比较字形。
坐：指导笔顺，上面的“人”要写紧凑，“竖”压在竖中线。
事：指导笔顺，上下写紧凑，“竖钩”写在竖中线，第一笔“横”写得长一些。
5、教师范写。
四、作业。学生完成《习字册》，教师巡视指导。
识字7》教学设计。
第二课时 课前准备】
多**课件。
学习目标】1、理解由生字组成的词语；感情朗读。
2、认识生字，掌握形声字的构字规律。
教学过程】1、复习字词。
2、精读课文。
1、下面我们来做一个看图填字的游戏。
出示课文插图）你在图上看到了什么？
学生看图回答，说话完整。
2、老师这里有一首儿歌，就写了内容，请同学们自己轻声读读。
1） 出示黑板：天气（ ）池水（ ）
小（ ）蜓，大眼（ ）
飞来飞去捉蚊虫。
2）老师发给四人小组各一套字卡：清、晴、睛、请、情、蜻，组员讨论完成：括号里可填什么字，为什么要填这个字？
3）词语延伸。
出示黑板：青、清、晴、睛、请、情、蜻。
）坐 （ 蜓 （ 天 （ 香。
）菜心（ ）眼（ ）邀（ ）
事（ ）年（ ）山（ ）水秀目不转（ ）
想想横线上应该填上哪几个字，并说说理由。
齐读。识字8》教学设计。
第一课时。课前准备】
生字卡片。学习目标】
1、认识12个生字和1个多音字。能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2、掌握新偏旁，按笔顺真确书写。
教学过程】一、激趣导入，1、板贴动物**。
2、看大象拿的一个新的偏旁“ ”部这个偏旁读什么？
二、学习生字，1、学习生字“铁”“钉”“铜”“铃”
（1）带拼音，自由读，要求读准字音。
（2）指名读，教师正音。
（3）**车读。
（4）去掉拼音，自由练习读。
（5）同桌互指互读。
（6）请小老师领读。
三、理解字义，理解形声字。
四、指导书写。
1、学写“铁”“钉”“铜”“铃”
2、说说自己是怎么记住这几个生字的。
3、同桌互相交流。
4、指名汇报。
5、师范写。
6、学生描红、临写。
7、同桌互相评价，展示优秀作业。
识字8》教学设计。
第二课时。课前准备】
生字词卡片、挂图。
学习目标】1、能正确、游泳节奏地朗读儿歌，体会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣。
2、学会剩余的生字及偏旁。
教学过程】一、复习生字，导入新课
1、抽读生字卡片。
二、学习儿歌。
1、出示文中的插图，说说图上画了什么？
（注意引导说完整话）
2、出示儿歌，借助拼音自由读。
（难读的地方多读几遍）
3、同桌互读，教师正音。
“钉”多音字。
4、**车读，读熟儿歌。
5、结合插图想，小宁宁今天心情怎样？你到他家来的心情怎样？
6、指导朗读，7、自由练读后，指名读，教师评价。
8、练习背诵儿歌。
三、指导书写。
1、学写“宁”“叮”“吓”和“跑”。
2、生讨论交流，师作适当补充。
3、学生仿影、临写。
《练习五》教学设计。
第一课时 课前准备】
教学挂图、生字词卡片。
学习目标】1、能按笔顺书写本单元所学的汉字。
教学过程】一、认清笔顺。
一、审题。指名借助拼音读题目。
让学生说说题目有什么要求。
二、指导。出示所有生字。
指读，注意读音是否正确。
你们能把每个字都按正确的笔顺书写吗？
学生自己学习，解决学习中的困难。
请同桌相互检查画五角星的字是不是记牢了。
教师随机检查并小结检查结果。
师：四人小组互相提问，检查是否能用正确的笔顺写字。
三、巩固练习。
师：老师来考考你——
出示：数笔画填空。
瓜：第四笔是（ ）
桃：第八笔是（ ）
爷：第三笔是（ ）
奶：第四笔是（ ）
坐：第五笔是（ ）
指名学生填空，集体订正。
出示：按笔顺写字。
成、雷、事、黄、情。
指名学生按笔顺写字，集体评议。
对口令。游戏规则：（1）生甲：“斗”怎么写？
生乙：“斗”这样写——
2）由学生任意抽字。
四、课堂小结。
《练习五》教学设计。
第二课时 课前准备】
【学习目标】
1、进行有关形声字的字词句训练。
2、熟记成语儿歌。
3、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。
教学过程】一、学用字词句。
1、审题。教学第一题：
1、显示4组拟声词，指导学生借助汉语拼音认读。
2、引导学生说出四组拟生词分别是鸽子、小鸡、小猫和小青蛙的叫声。**它们的叫声。
3、对口练习，让学生再次亮开嗓门模仿。
4、探寻规律。
为什么这些字都是口字旁？
人或动物发声有关）
你还能找出一些有口字旁的字吗？
5、填空再读一读。
三、写字。1、读题。
2、指导（1）复习以前学过的书写规则：从上到下、从左到右。
2）带“提”的几个字，3）看看这些字有什么书写顺序。
一年级语文下册第二周教案
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湘教版一年级语文下册教案 识字 二
识字 5 农家小院。教学目标 1 认识9个生字，会写8个生字。2 正确流利地朗读课文，初步感知表方位的词，感受生活环境的美好。教学重难点 1 会写8个生字。2 了解生字词的意思，初步学会运用。教学准备 1 制作多个漂亮的 智慧星 智慧星里写上词语 简单的句子 在学习过程中对学生予以奖励。2 生字卡片...
语文一年级下册教案
语文s版一年级下册。3,添 口 歌 1 2小树谣 3 4 春雨的色彩 5 11,这个办法好 8 12,小英雄王二小 11 13,夜色 14 14,毽子变乖了 16 2,猫和老鼠 18 3,添 口 歌。一，教材分析 添 口 歌 是小学语文s版一年级下册第一单元识字一的最后一篇课文，属于读儿歌识字。这首...