三年级语文下册教学工作计划。
一）、教学目的和任务。
1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、培养独立识字的能力。学习250个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、掌握字的间架结构和书写规则。
4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
5、通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
二）、本册教材教学重点和难点。
教学重点：1、 提高学生主动识字的兴趣， 逐步培养学生独立识字的能力。
2、 加强写字教学的指导， 指导学生练好钢笔字。
3、 培养学生自读自悟的能力。
4、 学习联系上下文或其他方式， 理解词句的意思， 体会课文中关键词句在。
表情达意方面的作用。
教学难点：1、 培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。
2、 多渠道、 多角度提高学生习作的兴趣， 提高学生习作的能力。
3、 培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。
三）、各单元教学目标重点和难点。
四）、教材**（简短的分析）
2019 春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材， 按照专题编排内容，安排了八个学习主题， 分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、
遨游童话王国”。 一共选编了 28 篇课文， 其中 22 篇为精读课文， 6 篇为略读课文。 课文语言规范， 符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样， 内容生动， 趣味性强， 既体现了鲜明的时代特色， 也弘扬了中华优良传统， 激发学生学习祖国语言文字的热情， 增强学生的民族自尊心和自信心， 激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际， 从不同角度培养学生的口语表达能力， 口语交际中的情境设计符。
合学生的心理特点和认知水平。
语文园地， 围绕本单元进行整理复习， 每个语文园地包括以下版块： 交流平。
台——回顾本单元知识， 加以强化。 词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写， 强调写好汉字。 日积月累——安排经典名句， 集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧， 这是课内阅读与课外阅读连接的重要。
枢纽， 以这个活动为平台， 将学生引向更为广阔的课外阅读天地， 享受阅读， 体现了大语文观。
第三单元第 12 课之后有一次综合性学习， 主题为“中华传统节日”， 这与。
第三单元的学习主题相契合， 考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元， 集中学写想象作文。
五）、教学中要注意的一些问题。
1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素质教育的轨道上来，建立语文素质教育的目标体系。
2、要十分重视汉语言教学的特点和规律，努力从我国传统的语文教学经验中汲取养分，重视语文的积累。
3、树立面向全体联系实际的大语文教育观，重视学法，培养自学能力。
4、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
5、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯，鼓励学生独立阅读、思考、探索、发现，尽量自己解决问题。
6、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
7、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系，要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
8、穿插使用多**教学，使学生的感受立体化。
9、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
10、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理、理论服务和实际操作的结合。
11、重视对后进生的优先照顾，主要是课堂提问优先化、作业批改优先化。
12、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让学生积极参与整个教学活动。重过程轻结果，教给学生读书写作的方法，培养中年级良好的读书与习作习惯。
13、教师本人加强学习，努力提高自身素质，从而提高教学质量。
六）、教学中德育思想的渗透方法。
1、充分利用教材，制定渗透计划。
语文课和其他学科相比，在德育方面有着得天独厚的条件。因为它不同于数、理、化等学科，它总是带有一定的政治倾向，寄予一定的褒贬爱憎。翻开课本，你会发现这一篇篇文情俱佳的文章几乎都有一个道德教育的目标。
因此，新学期开始，教师应该定出本期的德育重点，有意识挖掘教材中的教育因素，找准智育训练与思想教育的结合点，合理地统筹安排，制定出教学计划，做到心中有数。
2、抓篇、段的朗读训练，渗透德育。
小学语文教材里有很多语句优美、内容生动的写景抒情的文章，它们真实描绘了自然和生活的场景，为小读者们展示了一个丰富多彩，绚丽灿烂的天地。对此类文章，我把握教材特点，着重抓好篇章的朗读训练，让学生在感知语言文字的同时，正确理解课文的主要内容，在作者创设的情境中展开合理想象，体会作者思想感情，从中受到思想道德教育和美的熏陶。
3、结合时代背景，进行德育渗透。
有的课文，由于时代距离现在太远，所以给理解课文带来一定的困难。时代背景往往与作者的写作动机紧密相连。所以背景介绍对有些课文来说是必不可少的。
4、抓住关键字词，进行德育渗透。
时代背景往往与作者的写作动机紧密相连。所以背景介绍对有些课文来说是必不可少的。
5、进入角色，再体会角色中进行德育渗透。
在语文教学过程中，我还常常引带学生通过表演的方式来再现情境。一种是让学生进入角色进行表演；另一种是让学生扮演角色进行表演。这样，文中的角色不再是在书本上，而就是自己或就在自己的身边。
这促使学生带着角色转换的真切感受来理解课文，加强体会，不仅使课文所描绘的形象直接作用于学生的器官，而且笼罩了情感的色彩。
6、让人物感染学生，进行德育渗透。
小学生正处在成长时期，好模仿、崇拜偶像是他们的特点，可以把课本中许多正直、勇敢、顽强、品德高尚的人树立成他们的榜样。
7、及时发现问题，进行德育渗透。
作为教师，应及时发现学生思想上的问题并及时给予帮助。语文教师在这方面有着明显优势，因为学生的日记中常常会不由自主地流露出起初的想法、观点。教师应当把批改日记当作德育渗透的一个重要环节，发现学生的闪光点及时给予表演、鼓励，强化其优点，对于消极的方面，我总是通过中肯的评语、谈心等予以批评指正。
我坚信，只要教师能长期重视学生思想上的点滴教育，学生会逐渐形成良好品德的。
8、教师以身作则，进行德育渗透。
学高为师，身正为范”。教师本身就是学生极好的学习对象，教师的严谨治学、一丝不苟，会给学生很好的影响；教师的谦虚有礼，勤学好问，学生也会耳濡目染受到感染。所以，教学中，教师一定要善于运用自己的影响力和感染力，去营造良好的德育氛围，让学生健康成长。
七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之。
一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。
2、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
3、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
4、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
5、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
八）、教学中需要准备的教具和学具。
课件、**。
九）、教学进度安排表。
2023年2月18日。
部编人教版三年级语文下册教学工作计划
三年级语文下册教学工作计划。一 教学目的和任务。1 识认字250个，写字250个。2 掌握字的间架结构和书写规则。3 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。4 学习联系上下文，借助字典 词典和生活积累，理解词句的意思。5 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。6 继续培养阅读...
部编人教版三年级语文下册教学工作计划
三年级语文下册教学工作计划。一 教学目的和任务。1 识认字250个，写字250个。2 掌握字的间架结构和书写规则。3 继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在 自检 中，学生要自查 互查，交流阅读体会。4 通过 语文园地 中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。二 本册教材教学重点...
部编人教版三年级语文下册教学工作计划
三年级语文下册教学工作计划 一 教学目的和任务。教学目的 重视学生主动识字的习惯，逐步增强学生的独立识字能力，增加学生的识字量。提高学生朗读 默读和略读的能力，培养学生的表达能力和复述作品的能力，培养学生写作的兴趣，增强写作信心。教学任务 1.精读课文的教学。重视识字 写字的教学，培养学生主动识字的...