units 1-4 revision 1
第一课时。学习目标：
学习重点：学习难点：
学习环节：一．呈现学习目标（2分钟）
1．能听、说、读、写units 1-2中的单词及词组。
2. 能听懂、会说、会读、会用units 1-2中的重点句型。
3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的part1, part2, part6.
4.通过自主学习与合作交流，完成part2。
二．自主学习（15分钟）
一）听学歌曲和英语小故事。教师放录音，让学生自学let’s sing :farmer joe has a farm中的歌曲，同时让他们伴随动作，以活跃课堂气氛。
二）学生大声读并记忆单元汇表中unit1-2中的单词。
三）单词记忆大比拼。
1.教师拿出一张可爱小猪的**（也可以是任意一张可爱动物的**，以便吸引学生的注意力，提高课堂效率）,教师指小猪的身体部位，让学生抢答，并且给小组加分。
2.教师让学生拿出已准备好的全家福**，并且随意从这些**中抽几张，教师指**中的人物，让学生们猜他们都是谁，分别是什么职业，仍然给猜对的小组和个人加分。
3.让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的unit 1-2中要求掌握的重点句型进行复习。
三．展示交流（8分钟）
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及unit 1-2中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。
四．课堂作业（15分钟）
一）作业当堂清。
1.让学生自主完成part1（ find ,circle and match），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
2.听录音完成part2的听力练习（listen and tick）。
挑战自我。做配套练习第1题：read and choose.
第2题： look ,choose and write.
第3题： read and choose.
第4题：read and write (y) or (n)
第5题：read and tick.
第6题：choose the best answer answers.
第7题：look and circle the right words.
板书设计：课后反思：
第二课时。学习目标：
学习重点：学习难点：
学习环节：一．学习目标（2分钟）
1. 能听、说、读、写unit 3-4中的单词及词组。
2.能听懂、会说、会读、会用unit 3-4中的重点句型。
3. 通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的part3，part4，part5和part7。
二．自主学习（15分钟）
一）学生大声读并记忆单元汇表中units 3-4中的单词。
二）单词记忆大比拼。
教师拿出一些关于三餐饭及食物的**，教师指**，学生抢答单词，并且给答题好的小组和个人加分。
三）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的unit 3-4中的要求掌握的重点句型进行复习。
三．展示交流（8分钟）
让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及units 3-4中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。
四．点拨升华（3分钟）
让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。
五．课堂作业（12分钟）
一) 作业当堂清。
1.让学生自主完成part3 （look ,choose and write.）
然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。
2. 小组合作让学生两人一组完成part 5（page 35,match ask and answer.）部分。
a: what does …like?
b: …likes…
a: what does … h**e for dinner?
b: …has …for dinner.
3.做part 6 (read and group)的阅读文章。
4. play a game on page 36,进一步复习所学句型。
5.做配套练习第8题：choose and fill in the blanks.
第9题：tick to complete the sentences.
第10 题：look and complete.
第11题：look and match.
第12题：read and choose.
第13题：look and complete.
第14题： read and choose.
第15题：reorder the pictures and words to form sentences.
板书设计：
课后反思：第六单元 what subjects do they h**e this morning?
第一课时。教学目标：
教学重点：教学难点：
教学环节：一。自主学习（15分钟）
一）温故知新。
1.出示课程表，向学生逐一介绍学校的学习科目。
2.做look and write.
二）引入新课。
教师以问题：what books do you h**e in your bag？引出本节课要学习科目的英语表达。教师指导学生完成warming-up 环节的第一个活动。
3）互助释疑。
1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。
2个别学生展示，教师及**价并能灵活运用所学单词。
3 教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
四）**出招。
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
二。展示交流（10分钟）
一）小组展示。
小组内练习用英语描述学习科目。
二）班级展示。
1 指名小组上讲台做游戏，用英语描述科目，你来表演我来猜。
2 补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。
su ject,m th, mu ic,chi e,en ish,sci ce
三。点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生**车读单词。
四。课堂作业（5分钟）
作业当堂清。
1.单词拼写。
su ject,m th, mu ic,chi e,en ish,sci ce
2.翻译。科目数学体育**语文英语科学美术。
3.完成look and write.
板书设计：课后反思：
第二课时。教学目标：
教学重点：教学难点。
教学环节：一．学习目标（2分钟）
一）出示学习目标：
1能听懂let’t talk对话中表示科目的词汇。
2.能用对话谈论学习的科目。
二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二．自主学习（15分钟）
一）温故知新。
教师引导学生说出课程表里表示科目的单词，让学生完成part a warming-up部分的第二个活动think and match，然后给同桌描述 who teachers you ?
二）阅读方法。
对照课本跟读录音，然后小组对话练习阅读。
三）互助释疑。
教师通过练习问答引出特殊疑问句what subjects do you h**e this morning?
how many subjects do you h**e this morning?
what are they?
四）**出招。
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三．展示交流（10分钟）
一）小组展示。
小组内练习用英语描述学习科目。
二）班级展示。
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己喜欢的科目。
四．点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组表演对话。
三）用句子how many subjects do you h**e this morning?
what are they?
五．课堂作业（5分钟）
一）作业当堂清。
出示**，勾出与**相符的句子。
1、( this is my chinese book.
)i h**e a math book.
2it’s an english book.
it’s an art book.
3i like music.
i don’t h**e pe this afternoon.
板书设计：课后反思：
第三课时。教学目标：
教学重点：教学难点：
教学环节：一．学习目标（2分钟）
一）学习let’s learn more：用所学单词和句型描述自己喜欢的科目。
二）学习do you like ？i like . i don’t like .句型及其回答。
二．自主学习（15分钟）
1.复习单词。
教师快速闪动所准备的有关科目的卡片，请学生说出单词。
1.画一画。
2.教师画出几个科目叫几组学生看图做对话。
二）新课导入。
对照课本师生互动引出do you like ？i like . i don’t like .句型及其回答。
三）互助释疑。
同桌间读对话，谈论自己喜欢的科目。
四）**出招。
小组合作用i like . i don’t like 造句，谈论喜欢的科目。
三．展示交流（10分钟）
一）小组展示。
小组内练习用英语描述自己喜欢的科目。
二）班级展示。
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人喜欢的科目。
四年级英语教案
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四年级英语教案
lesson19 what are you wearing?一 教学目标。1.掌握服装类的词汇 skirt blouse shirt pants socks shoes sweater hat。2.灵活运用新句型 what are you wearing?i m wearing 二 教学重 难点。重...