潘桂芝。
teaching plan of grade 4
unit 1
topic: school things
language systems:
1. lexis:
playground, canteen, garden, teacher’s office, library, art room, music room, computer room, tv room, gym, wash room
2. grammar:
一般疑问句的问与答：is this ..do you h**e a ..
3. function:
能够简单介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
4. phonology:
能够正确朗读出含元音字母a的单词，并能分析出读音规则。
language skills:
1. listening:
1）能听懂学校校舍名称的单词、，
2）能听懂一般疑问句的问与答。
3）能听懂read and write中的词句，以及pronunciation中元音字母的发音。
4）能听懂关于学校规章制度的英语说法。
2. speaking:
1）会说本单元表示校舍及课室功能名称的单词。
2）会说会运用本课的句子介绍学校校舍分布情况，说出每个教室的不同功能。
3）会说出含元音字母a的单词。
3. reading:
1）能正确读出本单元关于校舍名称的三会、四会单词，能朗读课文的单词和对话，并能理解对话的内容。
2）能正确认读出含元音字母a的单词。
4. writing:
能正确书写课室物品名称的单词，并能按英语书写规则写出般疑问句。
objectives:
1．能力目标。
1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：this is the teacher's office．that is my classroom．
2）能简单说出每个课室的不同功能，如：go to the library．read a story-book．
3）能听懂并回答一些问题，如：is this the library? is that the tv room?
4）会唱歌曲“our school”。
2．知识目标。
1）掌握a、b部分read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
2）认读a、b部分let's learn、let's talk中的单词和句子。
3）理解let's do、let's chant等部分的内容。
4）了解story time、good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标。
1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
evidence:
学生能够熟练运用目标语言与他人进行交际活动，能通过操练，独立完成课本、活动手册和同步练习册相关的练习及检测练习，使听、说、读、写技能有所提高。
procedures:
1st lesson：a let's learn let's do c let's sing
2nd lesson：a let's talk let's playc let's sing
3rd lesson：a read and write b let's chant c good to know
4th lesson：b let's learn b let's play c task time
5th lesson：b let's talkc let's check
6th lesson：b read and writec story time. pronunciation
specific vocabulary: playground, canteen, garden, teacher’s office, library
specific target sentences: this is...that is ..where is the...it’s on the 1st floor.
specific functional exponents:
1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the garden．water the flowers．
3、学唱英文歌曲“our school”，培养学生的学习兴趣。
source of material: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带。
assumptions: 学生在学习了四年级上册“my school”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。
step 1: warm-up
教师**第三册学生用书第五页的歌谣“work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
step 2：revision
talk“what’s in the classroom? a board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
step 3: presentation
let’s learn
1） 从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问： how many rooms are there in our school?
where do we h**e english/ music/ .class?
接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型“let’s do”，结合动作使学生进一步明白语义。
2）通过对学生进行提问：“where is the ..导入句子“it’s on the ..floor.”的教学，，同时根据学生的回答，拼出校园分布图。
4）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。
5）听，跟做“let’s do”
6）学生自己通过语音知识，为所给的**配上英语单词。然后打开书跟读录音并进行检查，教师对于错例要通过音素进行讲解。
7）listen to the tape again.
step 4：practice:
1）let’s do
a、要求学生发出及听懂指令，做出相应的动作。（小组竞赛的方式。）
b、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
step 5：extension
1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也能巩固本课所学知识。
2、完成《同步》的相关练习。
step 6: homework:
设计自己的学校，并谈谈自己的学校。
板书设计】unit 1 our school
let’s learn
playground garden canteen
library teacher’s office
specific vocabulary: first floor, library
specific target sentences: this is...that is...do you h**e lunch at school?.
specific functional exponents:
1、能听懂、会说：“this is the teacher’s office .that is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“our school”。
3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
4、学唱英文歌曲“our school”，培养学生的学习兴趣。
source of material:
1．教师准备陈杰的头饰。
2．教师准备该课时的教学挂图。
3．教师准备录音机、录音带或vcd。
4．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。
assumptions: 本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：
两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的teacher’s office替换成canteen, library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。
为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：ask and answer等，为学生提供更广阔的交际空间。
step 1: warm-up
1）教师**本课时a部分let’s do 的录音带，学生听音做动作。
2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。
3）教师**本单元歌曲“our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
step 2: presentation
let’s talk
教师首先和学生进行自由交谈，主题是why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：
yes , our school is really very nice .today some friends from america are coming to see our school. chen jie is showing our school .
let’s watch .有此导入新课。
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