垂线与平行线练习。
科目课题。数学。
年级垂线与平行线练习。
四。教材课时。
第95页。教学目标。
1.进一步巩固对垂线和平行线的认识，能正确把握平面上两条直线的位。
置关系。2.进一步巩固对点到直线距离的认识，能过直线上或直线外一点画已知。
直线的垂线，会画已知直线的平行线。重点：在动手操作中进一步巩固对垂线和平行线的认识，对点到直线距。
离的认识。直尺、三角尺、量角器集体备课。
个人复备。教学重点、难点教具准备。
教学过程。一、揭题。
二、完成练习十五第8—13题。
1.练习十五第8题。学生独立完成测量。
反馈，说说量角时需要注意的问题。
2.练习十五第9题。学生独立完成判断。反馈，说明理由。
交流明确：同一平面内的两条直线，要么相交，要么平行；相交的两条直线中，如果相交成直角，这两条直线就互相垂直，否则，两条直线就不互相垂直。
3.练习十五第10题。组织学生在小组内讨论。
交流讨论的结果。引导学生用正确且规范的语言进行表达。
4.练习十五第11题。
先让学生通过猜一猜、量一量的活动发现∠1和∠2相等，再任意画一条与这组平行线相交的直线，并猜一猜、量一量。
想一想如果a、b不是互相平行的直线，那么∠1和∠2还。
会不会相等。
5.练习十五第12题。学生独立操作。
反馈，你是怎样画出已知直线的垂线的？
交流不同的画法。6.练习十五第13题。
先让学生说说怎样根据已知的两条线段画出一个长方形。
学生选择一种方法画一画。
展示和交流。
小学数学四年级备课。
总第（）页本课时共（）页第（）页教。
集体备课。个人复备。
学。三、思考题。
学生独立，理解题目要求。
过学生独立思考完成。
交流方法。预设：可以先找出长方形每条边的中点，再连接对边的中程。
点，对边中点连线的交点就是要找的点；也可以连接正方形对角的顶点，对角顶点连线的交点就是要找的点；还可以用一张。
正方形折出这个点。
四、课堂总结。
板书设计。教学札记。
苏教版四年级数学上册《垂线与平行线》全单元教案
垂线与平行线 全单元教案。认识垂直。教学目标 使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。教学重点 发展空间观念及动手操作能力。教学难点 画出已知直...
四年级数学上册《平行线》教学设计
预设 2 同意。师举例 看，黑板上有一条直线，老师手中也有一条直线。他们会相交吗？不会 那能说他们是一组平行线吗？不能 所以我们在判断两条直线是不是平行线时，一定要看他们有没有在同一个平面内，这一点很关键。师归纳板书 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。也可以说两条直线互相平行。3 师 互相平...
四年级数学上册平行线教案冀教版
平行线。学习目标 1.认识平行线，理解 在同一平面内 的含义。2.会用三角板画已知直线的平行线。3.能够根据所学的知识解决有关平行线的问题，锻炼同学们观察问题解决问题的能力。教学过程 一 导入新课 1 教师谈话 前面我们学习了两条直线互相垂直的位置关系。这节课我们继续研究同一平面内两条直线的位置关系...