第三课时画平行线教学设计。
一、学习目标：知识与技能：
1、会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。
2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。
3、培养学生作图的能力。
二、过程与方法。
通过操作活动，使学生经历画平行线的全过程，培养学生作图的能力。
情感态度和价值观；通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
三、重点、难点。
重点：巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。
难点：准确的画出垂线和一组平行线。会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。
教具：直尺或三角板。
四、教学过程：
一）、创设情景。
1、回忆一下，什么叫平行线？
2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。
我们怎么样才能画出一组平行线呢？这节课我们就来学习画平行线。
板书课题：画平行线。
设计意图：复习所学的平行线知识，，为学习新知识作准备】
二）、**新知。
．可以用直尺和三角尺画平行线。
步骤：）．用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。
）．将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。
可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。
大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否平行。
设计意图：使学生掌握画平行线的方法，培养学生作图的能力】
3、小组活动：
在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？在小组内交流一下全班汇报。
小结：平行线间的距离是相等的。
设计意图：通过动手操作，使学生理解平行线间的距离是相等的】
． 小组讨论：怎样画一个长３厘米、宽２厘米的长方形？
长方形的对边是互相平行的。
相邻的两条边是互相垂直的。
可以用垂线或平行线的方法来画。
全班汇报组内研究的画法：
先画一条长３厘米的线段，再过两个端点**段的同侧分别画两条与它垂直的２厘米长的线段，最后把两条线段的端点用线连接起来。
设计意图：使学生会利用画垂线的方法准确的画出长方形】
五、巩固新知：
1、独立画一个边长是４厘米的正方形。
2、利用所学的画平行线和垂线的方法，自己设计一幅图画。
设计意图：通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习】
六、课堂小结。
通过学习画平行线，你有什么体会。
七、作业 :画一画。
1）过a点画直线的垂线。aa
2) 过a点画直线的平行线。
.aa3）画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。
八、课堂检测。
a卷。1、在的两条直线叫做平行线。
2、同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。
3、两条平行线间的距离不一定相等。
4、与一条直线平行的直线有无数条。
5、长方形的对边相互垂直，邻边相互平行。
6、过已知点画平行线。
aa、画一个长4厘米、宽3厘米的长方形。
答案：1.同一平面
6．略。7．略。
b卷。一、判断
1、两条直线相交，那么这两条直线相互垂直。
2、同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。
3、两条平行线间的距离不一定相等。
4、与一条直线平行的直线有无数条。
5、长方形的对边相互垂直，邻边相互平行。
6、当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。
二、你记得画垂线和平行线三步曲吗？
答案：一．1．× 2.√ 3. ×4. √5. ×6. √
二。 略。
人教版四年级数学上册第四单元画垂线教学设计
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