四年级数学上册平行线1教学反思冀教版

（冀教版）四年级数学上册教学反思平行线1

教学反思。教的转变：本节课教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者与。

共同研究者。在引导学生画图、测量、发现结论后，利用几何画板直观地、动态地展示同位角的关。

系，激发学生自觉地**数学问题，体验发现的乐趣。

学的转变：学生的角色从学会转变为会学。本节课学生不是停留在学会课本知识的层面上，而是站在研究者的角度深入其境。

课堂氛围的转变：整节课以“流畅、开放、合作、‘隐’导”为基本特征，教师对学生的思。

维活动减少干预，教学过程呈现一种比较流畅的特征，整节课学生与学生、学生与教师之间以“对。

话”、“讨论”为出发点，以互助、合作为手段，以解决问题为目的，让学生在一个较为宽松的环。

境中自主选择获得成功的方向，判断发现的价值。

四年级数学上册《平行线》教学设计

预设 2 同意。师举例 看，黑板上有一条直线，老师手中也有一条直线。他们会相交吗？不会 那能说他们是一组平行线吗？不能 所以我们在判断两条直线是不是平行线时，一定要看他们有没有在同一个平面内，这一点很关键。师归纳板书 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。也可以说两条直线互相平行。3 师 互相平...

四年级数学上册平行线2教学反思冀教版

冀教版 四年级数学上册教学反思平行线2 教学反思。我在教学平行线一课时，无论是从教学设计还是实际课堂教学，我个人觉得，我是成功的，但也有不足。在课程改革的今天，我做为一名从教十八年的教师，真正从过去的 师者，传道授业解惑也 跳出来，变学生为学习的主体，教师只是做点拨，大胆放手，让学生充分发挥他们的主...

小学四年级数学《认识平行线》教学反思

小学四年级数学 认识平行线 教学反思。小学四年级数学 认识平行线 教学反思。本节课充分体现了对学生进行素质教育，教学设计独具匠心，注意面向全体学生，把讲变成学。教学中教师既能放心的退出去，又能适时地站出来，引导质疑，点拨难点，教会学生学习，让学生正正经经地经历了学习的全过程。教好的完成了教学任务。纵...