精选公文范文七年级数学5.2.1平行线教学反思。
教后记《平行线》的教学反思。
本节课的重点是平行线的概念和平行公理及其推论，联系学生的实际情况，本节课的难点在于画平行线、平行公理及其推论的应用。但是，由于平行线是直线，而直线在我们的实际生活中并不存在，所以，我们需要借助同学们的想象力，将线段想象为直线。
首先，教师只做了两个硬纸条，用磁铁将两个硬纸条贴在黑板上，教师用手旋转其中一个硬纸条，学生观察这两个硬纸条的位置变化，从而得到平行线定义。但是，教师要着重强调，不再同一平面内的两条直线，即使不相交也不一定会平行。并且运用了班级里的粉笔盒进行说明，这能让学生们较形象、直观的理解“在同一平面内”这几个字的意精选公文范文1精选公文范文义。
其次，让学生回顾了小学时学习的画平行线的方法，并利用画平行线的方法进行自主**：过直线外一点可以画几条直线与已知直线平行。通过学生的自己动手的实践，学生明确了平行公理及其推论的的存在，最后将课后练习作为巩固新知识的题目，要求学生们自己完成。
教师进行巡视，指导。
本节课的成功之处在于：学生动手、动脑，独立思考，完全参与到知识的探索之中，不再是单纯的知识的接受者，而是知识的探索者，教师也不再是满堂灌式的教学，而是学习的引导者，指导者，符合新的课堂理念。
不足之处在于：由于某些学生家庭原因所致，不能及时购买三角板和直尺，导致部分学生不能用正确的方法画出平行线。学生们的动手能力，画图能力还是有很大的不足，在做练习时，不能明确直线、射线、线段的特征，需要老师提醒才能发现自己的错误。
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需要改正的：学生数学基础的薄弱性导致教师上课要有很多很多的耐心来帮助学生回忆旧的知识，也需要老师多多的放手让学生去自己发现问题，解决问题，以此来逐渐培养学生的动手、动脑的能力，这是长期努力才能达到的，应该用很多的耐心坚持下去。并且要以学生能听懂为主，不能因进度问题就放快速度去讲，以能让学生学会为主。
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七年级数学平行线
平行线的判定。教学目的 1 使学生掌握平行线的判定公理及判定定理 理解判定公理的形成 判定定理的证法，了解表达推理证明的方式。2 使学生能根据判定公理及定理进行简单的推理论证。3 通过 转化 及 运动 变化 的数学思想方法的运用，培养学生的 观察 分析 和 归纳 概括 能力。教学重点 在观察 实验的...
浙教版七年级数学下册1 1平行线
教学目标 1.认识平行线，了解平行线的位置关系，掌握平行线的符号表示。2.学会用直尺和三角板画平行线。3.了解平行线的有关性质。教学过程 一 前置测评。点与直线的位置关系有2种，分别是 点在直线上和点不在直线上 动手画出来 二 自学指导，尝试练习。在同一平面内，两条直线的位置关系有种？动手画一画，试...
七年级数学5 3平行线的性质
5.3平行线的性质。一 填空题。1 如图1，如果ad bc，那么根据。可得 b 1，如果ab cd，那么根据。可得 d 1图1 2 如图2，2 50 那么 134 3 同一平面内，如果直线有关系 那么直线的关系是。4 如图3，直线mn pq被直线ef所截，若 1 2，则 mef pfe 图2图35 ...