《有序数对》教学反思。
我认为本节课的重点：用有序数对表示位置。教学难点：
对有序数对中的有序的理解把握的很到位。能够完成所制定的四维目标。尤其是在情感态度方面，通过游戏学习有序数对，培养学生合作交流意识和探索精神；经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段。
为达到本节课的教学要求，在教学中，我意在改变教师垄断课堂的局面，而是采取在游戏中进行教学，寓教于乐，给学生创造民主、平等、宽松、和谐的气氛，让学生亲身参与到教学中来，让学生体验知识的形成和发展的过程，使学生真正成为课堂的主体。教师是学生学习活动的组织者、参与者、引导者、合作者，基于上述理念，结合本节内容，在教学中我主要采用以下方式：
1、注重创设情境，激情引趣。根据教材内容的不同，创建不同的情境。情境的创建取决于教材，**于生活，**于学生身边熟悉的事物，同时通过小组之间的合作交流，让学生学会与人合作，与人交流，相互帮助，互相协作的本领。
使学生感受到数学就在身边，学习数学并不是很难的事情，从而树立学生学好数学的信心。
２、注重自主**，合作交流。在本节课的新知构建中，从始至终，我是让学生自主**与合作交流中去获得基本知识和思想方法。同时通过合作，充分体现教师与学生，学生与学生民主的平等关系。
通过回顾和反思，让学生看到自己的进步，激励学生在今后的学习中不断进步，促使学生形成良好的心理品质。
七年级下册数学《有序数对》教学反思
七年级下册数学 有序数对 教学反思。七年级下册数学 有序数对 教学反思。一 教学目标 1 通过实例让学生认识有序数对，感受有序数对在确定点的 位置中的作用。2 通过学习让学生感受数学知识 于生活，作用于生活。3 培养学生逻辑思维能力，培养学生拾金不昧的优秀品质。二 教学重难点 感受有序数对与点的位置...
2019七年级数学有序数对教案
3，5 4，5 5，5 5,4 5,3 5,2 表示从甲到乙处的一种路线。请用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线。例2 课本p91 1 如图，写出表示下列各点的有序数对 a b 5,2 c d e f g h i 例3 贪食蛇 是一种计算机游戏，图中标志表示 蛇 按图中箭头先后经过的几个位置，如果用...
人教版七年级数学7 1 1有序数对 教学反思
6.1.1 有序数对 教学反思 有序数对 为全章起始节，是后继学习直角坐标系的基础，与实际生活密切相关 学生对生活中 有序数对 已有无意感知 针对教材及学生认知的特点，设计时，我有如下思考 1 按知识发展与学生认知序，设计教学流程 1 初一学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，课前...