2014——2015学年度第一学期)
宏福实验学校曾文祥。
忙忙碌碌中,一个学期转瞬逝去。在工作中,我脚踏实地,将工作放在第一位,从不迟到、旷课。这个学期,我担任七(2)、七(3)两个班的数学教学工作。
七年级学生大多数是岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。下面我将本期工作总结如下:
一、针对两个班的具体情况,坚持课前精心备课,认真准备课件,课堂上加强师生互动、生生互动,激发学生学习兴趣,认真上好每一节课。
二、课堂教学应重视学生学习兴趣的培养。尤其是书上的课题学习的教学,让我从中悟出学生学习兴趣的重要性。以往很多老师认为考试时这些内容并不重要,大都让学生自己看或一提即过,其中也包括我。
但通过近年对课题学习的教学,我发现学生这堂课的学习兴趣是最浓的,甚至差生的兴趣也调动起来了。因此,我认为今后更应重视课题学习的教学,重视对学生学习积极性的调动。
三、课后及时批改作业,从作业反馈中及时进行查缺补漏,或是尽量抽时间给学生进行面对面的批改,当场指导学生订正。
四、精心设计教学过程,改变课堂教学方法,适应生理和心理特点。
学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响,因此一定要把学生的学习内在心理调动起来,备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点、深度和广度,让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意力不能长时间集中的生理特点,每节课授课不超过25分钟,剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计,形式多样,口算、笔算相结合;引导学生注意一题多解;有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习,让学生尝到成功的喜悦,使不同层次的学生都得到自我表现的机会,获得心理平衡。
五、寓数学思想于课堂教学中。
数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素,是数学科学的灵魂,教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育,把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法,适时适度的教给学生,这有益于提高学生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如数形结合思想、归纳的思想方法,以及逆向思维等,促进其思维能力的形成。
六、我还对班上学生进行分组,两个好学生、两个差生组成一组,每个单元测试时进行评比,并给予一定的鼓励。
七、从不歧视差生,每周尽量抽出一节课外活动对学生进行辅导,课余也抽时间对优生和差生进行分别辅导。
教学工作中苦乐相伴,我将一如既往,再接再厉,争取把工作搞得更好。
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