（苏教版）四年级数学上册教学反思平行和相交 1
教学反思。一、“同一平面内”的理解。
同一平面内”，举例说明，使学生理解课本上画的两条直线都在同一平面内，不是相交就是平行，但作业本上自己画的线和老师在黑板上画的线会相交吗？会平行吗？为什么？
加强两个不同平面的对比理解。做一些简单的变式练习，如不相交的两条直线互相平行。让学生体会“同一平面内”的内涵。
在教学中有学生提出疑问：学习平行时要强调“同一平面内”，为什么学习垂直时不强调“同一平面内”呢？教师需要进行适当引导，这也是练习六中第5题的教学目的所在。
二、垂足的理解。
在教学垂足这个概念中，不能照本宣读。“两条直线相交成直角，这两条直线互相垂直，这个交点叫作垂足。”需要加强对比理解，我们可以设计一题：
“两条直线相交，这个交点叫作垂足”既能让学生更好的理解本节课垂足的含义，又能让学生结合前面的相交的知识进行思辨，将前后的知识有效对比，融会贯通。
三、点到直线的距离的理解。
学生对于“点到直线的距离”理解很陌生，可是我们曾经在课本第17页接触过“两点间的距离”那时应当让学生掌握“连结两点的线段的长度叫做这两点间的距离”，这儿的理解应当牢牢抓住“垂直线段”“长度”这些关键字眼。让学生通过操作来理解这段话的意义。先画出垂直的线段，再量出长度。
同时要注意标出直角标记和数据。
四、加强实践操作的训练。
学生在用画平行线和画垂线的方法画一个长方形时，我发现学生就是画不好，把握不了方向，不知道怎样移尺子，画好后明显不是四个直角。我们要注意训练学生的操作能力。要留心学生学习中的每个过程，对于操作有困难的学生需要进行个别辅导，先由基本的画法训练开始。
四年级数学上册第四单元《平行和相交》练习卷 1
一 计算下面各题 二 用不同颜色的水彩笔在每个图形中画出一组互相平行的线段和一组互相垂直的线段 图2要在框内画出 三 下面每组中的两条直线，是互相垂直的在下面画 是互相平行的在下面画 四 在点子图上分别画两条互相垂直的线段和两条互相平行的线段。五 下面每个图形中有几组互相垂直的线段？填在 里。六 下...
青岛版 四年级数学上册教案平行和相交第一课时
平行和相交第一课时。教学目标 1.结合具体情境认识直线 射线和线段的特点。2 能够判断直线 射线和线段会并动手画出这三种线。3 在学习知识的探索活动中，培养观察 想象动手操作能力，发展初步的空间观念。教学重点 能够判断直线 射线和线段会并动手画出这三种线。教学难点 能够判断直线 射线和线段会并动手画...
人教版数学四年级上册教学设计平行和相交
在学生初步认识直线以后，本单元教学直线与直线的位置关系。在同一平面内的两条直线可能相交，也可能不相交。不相交的两条直线互相平行。相交成直角的两条直线互相垂直，垂直是特殊位置的相交。教材按上述的线索，组织教学内容，把两条直线的平行和垂直作为本单元的主要内容。先教学平行，再教学垂直。以理解这两种位置关系...