最新(苏教版)四年级数学上册教案平行与相交第一课时-优质教案。
教学目标:知识与技能:
使学生联系生活实际情景,体验直线的相交与不相交关系,认识平行线,能判断两条直线的平行关系。
过程与方法:
让学生通过自主探索、合作交流,进一步地认识平行线,学会用合适的方法做出平行线,能借助直尺和三角尺等工具画已知直线的平行线。
情感态度价值观:
使学生通过观察、操作,形成平行线的表象,发展空间观念;初步了解生活里的平行现象,产生学习图形位置关系的兴趣。
教学重点:感知平面上两条直线的位置关系,认识平行线。
教学难点:用直尺和三角尺画平行线。
教学准备:教学挂图、直尺、三角尺等。
教学过程。创设情境。
教师活动。出示第39页上的三幅**你知道**上的场景在**吗?
学生活动观察讨论交流。
你能找出图中的红线、蓝线吗?根据它们的位置关系,你能分分类吗?
同桌交流观察的红、蓝线情况。
独立分类汇报交流。
小结:在同一平面内,两条直线可以相交,也可能不相交,今天我们就研究不相交的直线的关系,我们把不相交的两条直线称为平行线。
认识平行线。
平行线有什么特征?
把平行线无限延长,有什么发现?根据回答板书关键词,进行小结。
讨论小组交流全班交流(“同一平面”、“不相交”、“直线”)
你能在我们周围找出平行线吗?引导学生评价注意订正不正确的表达。
想想做做第1题,出示题目巡视,注意第4小题。
学画平行线。
能利用手中的工具做出一组平行线吗?两直线平行必须具备哪些条件?
教师演示并说明画法、步骤行间巡视,注意指导(重点:尺的摆放)
完成试一试。
巡视学生练习情况(小结画平行线方法)
如果有两条直线或线段,怎样检验它们是不是相互平行呢?(演示说明)
想想做做2指导弄清折法。
依次提问豆角老师的问题。
按要求折纸,打开,比较交流各个问题以及自己的发现。
想想做。投影出示每个图。
独立思考,交流独立完成,交流操作方法。
讨论交流,练习检验自由发言互相交流(练习本的横格线、黑板的边所在的直线等等)
观察同桌交流汇报注意第4小题的表述小组合作完成展示交流相互交流(……看书40页图示尝试画一组平行线。
做3想想做做4
想想做做5图形是怎么平移的?平移前后的图形有什么关系?能找到图中的平行线段吗。
全课总结。通过这节课学习,你有什么收获?疑问?
仔细观察,同桌交流集体交流,补充自己。
明确要求巡视。
独立完成交流不同画法。
苏教版 四年级数学上册教案平行与相交第三课时 优质教案
最新 苏教版 四年级数学上册教案平行与相交第三课时 优质教案。教学目标 知识与技能 让学生经历垂直线段的性质的探索过程,知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短,知道点到直线的距离 会测量点到直线的距离,会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。过程与方法 让学生在学习过程中进一步发展观察能力...
四年级数学上册垂线与平行线练习教案苏教版
垂线与平行线练习。科目课题。数学。年级垂线与平行线练习。四。教材课时。第95页。教学目标。1.进一步巩固对垂线和平行线的认识,能正确把握平面上两条直线的位。置关系。2.进一步巩固对点到直线距离的认识,能过直线上或直线外一点画已知。直线的垂线,会画已知直线的平行线。重点 在动手操作中进一步巩固对垂线和...
人教版 四年级数学上册垂直与平行教案
垂直与平行教学设计。设计理念 数学课程标准指出 数学课不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系,在生活中有着广泛的应用。学生头脑中已经积累了很多表象,因此,教学设计中要注重唤起学生的生活经验,感知生活中的垂直与平行现象,通过观察 讨...