6.1 小数加法和减法。
学生时间：2024年月日。
学法指导：仔细阅读课本p72- p73的内容，学习例1和例2，掌握小数的加、减法方法，通过计算提高学生的计算能力。
学习目标：1、会计算小数加、减法。
2、培养学生的计算能力。
3、培养学生细心检查的好习惯。
学习重难点：进位加法和退位减法。
一、自主学习。
1、复习旧知导入。
先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法。
小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。
2、出示情景图，小明和小红在书店买书，小丽买了6.45元的《数学家的故事》和4.29元的《童话选》两本课外书，小林买了6.
45元《数学家的故事》和8.3元的《神奇的大自然》两本书。
通过这个表，你得到了什么信息？
1）根据上面情景图中的信息，你了解到了什么？
2）小丽买了两本书一共花了多少元？
3）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
5、小数加减法需要注意什么？小组讨论后汇报。
计算小数加减法时小数点（ ）也就是数位充分对齐。
二、自主学习。
1、出示例2：（1）小林买的两本书一共花了多少钱？
2）《神奇的大自然》比《数学家的故事》便宜多少元？
2、同桌说说小数加减法的方法，学生展示。
1）小数点对齐。
2）数位对齐。
3）得数的末尾有0，一般要把0去掉。
3、老师小结。
计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。
三、课堂检测。
1、计算下面各题，并验算。
四、作业。小丽家两个月的**费和上网费如下表，把表填完整。
五、总结梳理
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
6、板书设计。
小数加法和减法。
计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0。
6.2 小数加减混合运算。
设计者学生时间：2024年月日。
学法指导：仔细阅读课本p76的内容，学习例3，掌握小数的加、减法混合运算的方法，通过计算学生掌握小数的加减混合运算顺序同整数的加减运算顺序相同，通过练习提高学生的计算能力。
学习目标：1、知道小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
2、进一步培养学生的计算能力。
学习重难点：掌握小数四则混合运算顺序。
一、自主学习。
1、复习旧知导入。
说说下面各题的运算顺序，再计算。
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
2、计算后同桌回顾小数加减法的运算方法，并指名说说小数加减法的运算法则。
二、合作**。
1、出示例３：（小刚买了7.45元的《少儿绘画.8元的《太空漫步》和4.69元的《海洋世界》3本书，一共花了多少元？
同桌讨论并指名板演。
2）小刚付给售货员20元，应找回多少钱？
列式20-（6.45+8.3）
三、课堂检测。
1、做一做。
2、口算。
四、综合检测。
1、计算。2、完成下表，并说说每轮动作后，这３对选手的得分和排名情况。
五、总结梳理
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
六、板书设计。
小数加法和减法混合运算。
计算小数加、减法混合运算的顺序同整数加减混合运算的顺序相同，都是按从左往右的顺序进行计算。
6.3 整数加法运算定律推广到小数。
学生时间：2024年月日。
学法指导：仔细阅读课本p79的内容，学习例4，会将整数加减的运用运算定律或性质运用到小数加减中来，从而使计算简便，通过练习提高学生的计算能力思维能力。
学习目标：1、会将整数加减的运用运算定律或性质运用到小数加减中来，从而使计算简便。
2、进一步培养学生的计算能力及对加减运用运算定律或性质的巩固。
学习重难点：用加减法的运用运算定律或性质进行简算。
一、自主学习。
1、复习旧知导入。
整数加法的运算定律有哪些，减法的运算性质是什么？
2、小数加减法中能不能使用运用运算定律或性质。运用加、减法的定律和性质学习小数加减法的简算。
3、下面每组算式两边的结果相等吗？试一试，并指名说一说。
整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用，应用运算定律，可以使一些小数计算更简便。
二、合作**。
1、出示例４：0.6+7.91+3.4+0.09
算法1：0.6+7.91+3.4+0.09算法２：0.6+7.91+3.4+0.09
2、说说哪种算法更简单，应用了什么运算定律。
三、课堂检测。
1、在横线上填上适当的数。
2、计算下面各题，怎样简便怎样计算。
四、综合检测。1、计算。
2、太阳系各大行星与太阳的距离。 单位：亿千米。
你能提出哪些数学问题并解答吗？
3、某商场举办“迎五一”**活动，所有袜子买五双送一双。一种袜子每双4.68元，张阿姨买了12双，花了多少钱？
4、原来有11.42元，昨天我用7.5元买了一支钢笔，今天妈妈又给我2.35元。现在储蓄罐里有多少钱？
五、总结梳理
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
板书设计。整数加法运算定律推广到小数。
整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用，应用运算定律，可以使一些小数计算更简便。
6.4 小数加减混合运算。
学习目标】1.掌握三个小数加、减混合运算的计算方法，并能正确进行计算。
2.学会运用小数的加减混合的知识解决实际问题的能力。
学习过程】一、知识铺垫。
1．我们在计算整数的混合运算时，如果只有加、减法，要按的顺序计算，如果有括号，要先算。
2.笔算。二、自主**。
1.**小数连加计算方法。
尝试解答：2.小数加减混合运算。
尝试解答：3.想一想：整数的混合运算的法则在小数中适用吗？
1）小组内交流、展示自己算法，说说运算顺序。
2）归纳小结：小数加减混合运算的运算顺序与（ ）相同，都是（ ）依次计算，如果有小括号的要先算的。
4.试一试：脱式计算。
三、课堂达标。
1.判断下列计算是否正确，把不正确的改正。
四年级下册语文导学案 5
学段 小学年级 四年级学科 语文。单元 第七单元课题 纪念日课型 自学展示。主备学校 安定区北关小学主备人 张淑霞初审人 杨晓芬。终审人 陈慧琴合作团队 高玺张淑霞史春兰。7.纪念日。单元说明。纪念日凝聚了人类改造自然 改造社会的进程，开展纪念日的纪念活动，有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以...
语文四年级下册《5 中彩那天》导学案
画出有关的句子，小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。全班赛读。2.合作学习，深入 问题一 你父亲正面临着一个道德难题。这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？问题二 父亲最后拨 给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？1 学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。2 小...
四年级下册第四单元导学案
第四单元小数的意义和性质 第一课时小数的意义。设计人 胡海涛审核人 王晓蕾姜爱珍。学习内容 人教版新课标第八册数学第 页及55 57页有关练习。学习目标 1 知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系。2 明确小数的计数单位，认识小数并理解小数的意义。学习重点 难点。通过分数与小数的联系从而理解小数的...