学段： 小学年级：四年级学科：语文。
单元： 第七单元课题：纪念日课型：自学展示。
主备学校：安定区北关小学主备人：张淑霞初审人：杨晓芬。
终审人：陈慧琴合作团队：高玺张淑霞史春兰。
7. 纪念日。
单元说明。纪念日凝聚了人类改造自然、改造社会的进程，开展纪念日的纪念活动，有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有环境保护方面的，有文化、艺术、体育方面的，有属于伟人、名人的，也有属于大众的……教材第57页下面丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境。
日积月累”组织学生积累有关纪念日的词句及导语中应积累的词语。“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念日活动。纪念日的纪念活动要求在全班范围内开展，合作完成，形成“纪念”的氛围，不能悄无声息地进行。
教师要充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日的纪念活动开展得机轰轰烈烈，又深入人心，切实起到纪念的作用。
此外，“开卷有益”提供了陈述搜集资料的范文，可作为活动展示和习作的借鉴。教材通过“金钥匙”指导了“冷处理”的修改方法。
单元教学要点。
1．通过开展纪念日活动，了解民族历史，感受中华文化，培养高尚情操，增长科学知识；同时也锻炼语文实践活动的能力，在听、说、读、写等方面得到提高。
2．搜集关于纪念日的信息，练习略读和筛选信息。
3．理解“日积月累”中的“践踏、**、滔天罪行、扶危济困、倡导、宗旨、以史为鉴、陶冶、情操、境界”等词语。背诵雨果关于纪念日的名言。
4．认字11个，写字8个。继续练习独立识字。
5．习作：写纪念日的活动。
教学课时。五课时。
知识链接】纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。
纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、**等的房屋。
纪念币：为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一种特殊的货币。一般用金、银等贵重金属铸成。
纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。
纪念章：表示纪念的徽章。
课题：纪念日总课时：一课时。
分课时：第一课时课型：自学展示。
教学目标：1. 让同学们认识并了解重大的纪念日，丰富同学们的知识积累。
2.识记纪念日的时间、来历及特定含义，提升同学们对祖国、人民及社会生活的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：通过阅读日历，了解重大的纪念日。
难点：熟练掌握日期作为纪念日所表示的特定含义。
教学方法：引导学生自主学习，合作交流，质疑**。
教具准备：小黑板或多**课件。
教学课时：一课时。
导学过程：一、导入新课：
1.多****庆祝“五一”劳动节的盛大场面。
2.让生谈自己的感受。
3.教师总结导入。
国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好地面对未来。
今天我们学习第七单元：纪念日。板书课题。
二、学习目标：
1. 让同学们认识并了解重大的纪念日，丰富同学们的知识积累。
2.识记纪念日的时间、来历及特定含义，提升同学们对祖国、人民及社会生活的热爱之情。
三、自主学习：
过渡：同学们，俗话说不动笔墨不读书，请拿起笔来，让我们一起走进丰富多彩的纪念日。
一)出示自学提纲：
1．仔细阅读课本内容，了解重大的纪念日及其相关知识。
2．试着补充五月的其他纪念日。
3．以课文中两个对话框为主题，回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日？
二）学生结合自学提纲独立自学。
四、展示交流：
过渡语：在自学中，你一定有许多体会和疑惑，赶快和同学交流！
1．小组合作学习，解决疑难问题。
2．师生互探：
1）翻开五月的日历，从形式上看，有哪些以 “节”命名的纪念日？（“劳动节”、“青年节”）
2）还有哪些以“日”命名的纪念日？（“世界红十字日”，“世界无烟日”。）
3）还有直接以“xxx纪念日”命名的。
如：“施光南逝世纪念日”、“马克思诞生纪念日”。
3．讨论交流：五月的这些纪念日有什么意义呢？
我明白了“五月一日”是国际劳动节；“五月二日”是施光南逝世纪念日；“五月四日”是青年节；“五月五日”是马克思诞生纪念日；“五月八日”是红十字日；“五月九日”是战胜德国法西斯纪念日；“五月十八日”是我国第一枚运载火箭发射成功；“五月三十日”是世界无烟日。）
4．谁还可以补充五月的一些纪念日？如：“五月的第二个星期日”是母亲节。
5．说一说：
1）我家的纪念日。（爷爷、奶奶的生日，爸爸和妈妈的结婚纪念日，另外还有我的学习进步日等等。）
2）我们这个地方有哪些纪念日？
3）你还知道哪些重大的纪念日？
4）小组竞赛：看谁记住的纪念日多。
五、拓展延伸：
把搜集到的重大纪念日的名称、日期、来历、意义及其纪念方式以文字的形式记录下来，共同制作一本《纪念日资料集》。
学生可分工进行资料集的制作，然后全班合订成一本，学生共同编写目录，撰写前言并设计封面和插图。）
六、总结提高：
通过本节识纪念日、谈纪念日、想纪念日，我们既增长了知识，又拓展了我们的视野，更激发了我们对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立了强烈的纪念意识。
七、课堂检测：
1．写出下面节日的具体时间。
元旦植树节（ ）
儿童节（ ）教师节（ ）
2．写出下面的日期是什么节日。
农历正月十五是。
农历五月初五是。
农历八月十五是。
3.把日期和对应的纪念日连起来。
6月1日世界地球日。
4月22日国际**日。
5月12日国际儿童节。
八、布置作业：
记住纪念日的日期。
板书设计。认识纪念日。
从形式上增长知识。
纪念日的学问。
从内容上拓展视野。
课后反思：语文天地。
教学目标：1．交流、读背摘录笔记的词语、句子。
2．养成平时多摘录、多积累的良好习惯。
3．认识与“纪念”有关的物品和词语。
4. 培养孩子将收集到的资料整理后写作文的能力。
5．阅读短文，了解文章内容，理清课文脉络。
6．学习课文中刻画人物品质的写法。
教学重、难点：
1.提高写作能力，培养写作兴趣。
2.阅读短文，了解文章内容，理清课文脉络。
3.学习课文中刻画人物品质的写法。
教学方法：引导学生自主学习，分组合作**，班内展示交流。
教具准备：小黑板或多**课件。
教学课时：四课时。
教学设计：课题：语文天地总课时：四课时
分课时：第一课时课型：自学展示。
教学目标：1．交流、读背摘录笔记的词语、句子。
2．养成平时多摘录、多积累的良好习惯。
3．认识与“纪念”有关的物品和词语。
教学重、难点：
重点：掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。
难点：认识与“纪念”有关的物品和词语；养成平时多摘录、多积累的良好习惯。
教学方法：引导学生自主学习、分组合作**，班内展示交流。
教具准备：小黑板。
导学过程：一、导入新课：
有些事情、有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年的那个时候，我们都要举行纪念活动，你对纪念活动有哪些了解呢？今天我们继续学习第七单元：纪念日，板书课题。
二、学习目标：
1．交流、读背摘录笔记的词语、句子。
2．养成平时多摘录、多积累的良好习惯。
3．认识与“纪念”有关的物品和词语。
三、自主学习：
一）出示自学提纲：
1．认读58页“日积月累”的词语，并理解划线的词语。
2．你知道下列词语的意思吗？说说这些词语的结构特点。你能找到实物吗？（纪念碑纪念馆纪念币纪念册纪念章……）
3．会写本课8个一类生字，会认11个生字。在书写时应注意哪些字的笔画。
4．让学生选择一个纪念日，制定一个小组活动计划，并收集资料。
二）学生根据自学提纲进行自学。
四、展示交流：
过渡语：通过同学们的自学，大家一定有很大的收获，赶快和同学们交流吧！
一）小组合作学习，解决疑难问题。
二）师生互探。
1．通过交流理解、并会写划线的词语。
践踏宗旨情操境界吉日旬回忆回首。
感念追思抚今追昔饮水思源。
2．积累和纪念日有关的名言。
1）回忆是力量之源……永远不要忘记周年纪念日。
2）开展纪念活动，如同点燃一支火炬。
法国）雨果。
3．理解第二题中词语的意思，你能找到这些实物吗？说说这些词语的结构特点。
1）让生齐读词语。
2）说说这些词语的结构特点。（“纪念﹢名词”）
3）生谈谈对词语的理解，体会词语的含义。
纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。如（人民英雄纪念碑）
纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、**等的房屋。如（冰心纪念馆）
纪念币：为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一种特殊的货币。一般用金，银等贵重金属铸成。如（神云飞天纪念币）
纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。
纪念章：表示纪念的徽章。
4.初显身手。
1)选择一个纪念日，你准备怎样制定活动计划？让学生说一说，并制定活动计划。（完成59页活动计划表）
2)有些纪念日离我们越来越近了，比如5月12日的**节、5月31日的世界无烟日、6月1日的儿童节……我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动，好吗？（学生自主选择自己喜欢的纪念日开展活动，教师要尊重学生的意见。）
3)既然是一次活动，我们就要精心准备，语文书的59页告诉了我们该怎样做。（学生按教材提示，可以小组为单位制定计划、收集资料、排练节目，其中主题的确定、计划的制定可在课内完成，收集资料、排练节目可在课外完成，教师应给予指导。）
五、拓展延伸：
说说还有哪些与“纪念”有关的物品。（如：纪念文、纪念邮票、纪念明信片）
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