unit 4 it’s warm today . 第一课时。
学习目标。1、我能够听、说、认读本课时的主要单词：warm, cold, hot, cool, weather.
2、我能够运用：it’s cold in……
学习重点难点。
1． 重点掌握描述天气的几个单词。
2． 各地天气状况是认识的难点，weather 是单词认识难点。
step 1. check（小小测试，巩固旧知）5’
听写。step 2. read and write (根据p46课本内容填写) 小组翻译并朗读下面单词，用不同颜色的笔画出你们不认识和不会读的单词。5’
warmcoldhot
coolweather
step 3. 重难点讲解。
step 1、 小组长进行单词过关，首先要求带领每个组员读单词两遍，其次进行单独检查，对比较弱一点的组员进行对子互帮。
2、 小组对子用以下句型进行天气询问对话：
what’s the weather like in ……it’s cold in……。
3、小组活动：天气预报员游戏准备。小组制作**进行天气预报每个人描述一次。
step 5. show
1、 单词记忆展示。
2、 对话展示。
3、 游戏：天气预报员游戏展示。
step unit 4 it’s warm today . 第二课时。
学习目标。1．我能听懂、会说“can i wear my……”并能在情景中进行运用。
2．巩固描述天气的词语。
学习重点难点。
1．重点：掌握问句can i wear my new shirt ? yes , you can./no ,you can’t .it’s cold today.
step 1. check（小小测试，巩固旧知）5’
听写。step ,read and write
读p17 -part a中的let’s talk 完成以下题目。
1、翻译并朗读下面句子。
can i wear my new shirt ? no , you can’t
can i wear my new t-shirt?yes , you can
你有什么问题？通过这个let’s talk 你能总结出什么呢？
step 3. 重难点讲解。
step 1、以你们喜欢的方式读读背背我们的let’s talk吧（组长或组员带读、分角色朗读、背诵表演、边朗读边翻译、配音表演、快速读文章、有感情的诵读……）
2、读熟练的情况下尝试的背诵我们的let’s talk。
3、小组长检查帮助组员背诵 。
step 5. show
把你们喜欢的读读背背方式展现给我们看看吧，看看哪一组配合的默契，达到的效果好！
step 1、 根据let’s talk的内容自编一组对话，进行小组表演。
2、 听let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
step to know
unit 4 it’s warm today . 第三课时。
学习目标。1．四会掌握有关衣服的单词以及句型it’s warm today．let’s play football.
2．能够看懂并阅读对话。
学习重点难点。
1. 重点：理解文章内容。
2. 难点：they are on your feet.
step 1. check（小小测试，巩固旧知）5’
听写。step and write（课本p6）
按照书上的写法把单词和句子写到下面的四线格上。
jeanspantssocksshoes
it’s warm todaylet’s play football.
step 1、 小组活动。
请同学们进行小组活动，比较下你写的单词和句子与其他同学的不同之处，并说一说你写单词和句子的时候都注意了哪些方面并写到下面的横线上。
step 5. 重难点讲解。
step 我的成果我展示）
1、 拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个单词，其余三名学生比比谁拼得最快最准。
2、 经过的老师的讲解你们已经知道那些单词和句子应该怎么写了，所以在下面重写出来吧？也可以让你的小伙伴给你听写哦。
step 让我自己展示下吧！）
牛仔裤袜子鞋子长裤。
今天很暖和。
我们去踢足球吧。
unit 4 it’s warm today . 第四课时。
学习目标。1．能够听、说、认读本课时的五个描述天气的单词。
2．能够看懂、听懂天气预报并用英文描述天气情况。
3．学会将所学句子运用到生活中。
学习重、难点。
1．形容词及交际性语言的学习是本课时的难点及重点。
2．世界上几个重要城市的名称及地理位置是难点。
step 1. check（小小测试，巩固旧知）
听写单词和句子。
step 2. read and write (根据p49课本内容填写) 翻译并朗读下面短语。
rainysnowywindysunnycloudy
step 1、 小组活动：
认读单词游戏：小组内组长出示单词，组员画出相应的天气预报符号，也可以由组长出示天气符号，组员说出相应的单词。
2、 我们一起做。
根据let’s do ，大家一起读，然后做出相应的动作。
step 4. show
4、 游戏。
a． **车游戏，看看哪列火车开得快，老师出示单词，看哪组学生能够在最快的时间里完成单词的读与认。
b． 师生对话练习，教师给定一个地方和天气情况，让一个学生回答yes或者no，其他同学来猜这个地方的天气。
step 5. 重难点讲解。
step 连线)
it‘s rainyhold on to your hat.
it’s windyput on your sunglasses.
it’s sunnyput on your boots.
it’s cloudyopen up your umbrella.
it’s snowytake your raincoat.
unit 4 it’s warm today . 第五课时。
学习目标。1．能够听、说、认读本课时主要句型：what’s the weather like in beijing?how about new york?
2．能够分角色朗读对话。
3．了解世界几个主要城市的天气特点。
学习重、难点。
1. 本课时的重点是what’s the weather like in beijing?how about new york?
2. 本课是难点为：h**e to 的含义和what are you doing? what’s the matter?
step 1. check（小小测试，巩固旧知）
听写单词和句子。
step ,read and write
读part b中的let’s talk 完成以下题目。
1、请你用以下句型造句。
what’s the weather like in beijing?..how about new york?..
2、翻译并朗读下面句子。
what’s the weather like in beijing
how about new york
what are you doing
what’s the matter
3、你还有什么问题：
step 1、以你们喜欢的方式读读背背我们的let’s talk吧（组长或组员带读、分角色朗读、背诵表演、边朗读边翻译、配音表演……）
2、读熟练的情况下尝试的背诵我们的let’s talk。
3、小组长检查帮助组员背诵 。
step 4. 重难点讲解。
step 5. show
把你们喜欢的读读背背方式展现给我们看看吧，看看哪一组配合的默契，达到的效果好！
step 1.根据let’s talk的内容自编一组对话，进行小组表演。
2.听let's talk部分的录音，背给同伴、朋友或家长听。
3.回家根据家里的环境用所学的句型与父母进行互动。
unit 4 it’s warm today . 第六课时。
学习目标。
小学语文四年级下册第4单元导学案
单元说明 本单元以手为主题组合单元。包括一首诗歌，一篇记叙文和两篇说明文。教学 我们的手 重在引导学生通过朗读和仿写，体会手在传递感情方面的作用。一双手 课文对手的描写，给人留下深刻的印象。手上的 写出了手上 的特点和功能。开卷有益 中的 手指 把五个手指的形态 性格 作用有详有略地做了介绍。教学要...
小学四年级科学下册第4单元导学案
新建完小五步教学法课堂教学模式导学案。四年级科学下册第4单元执笔张波审阅谭娟审核秦峰学生。教学过程。一 自主学习 一 自学教材p38 p40 二 导学练习 1.帆船浮在水面上是因为有 力，苹果落地是因为有 力，拉长橡皮筋有 力，黑板擦能擦黑板是因为有 力。2 观察 力的作用 板块插图，说说单独一个物...
四年级下册语文导学案 4
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