叶堡东升小学四年级语文下册第四单元导学案。
主备人：陈星合备课时间：2015.4.5
13、夜莺的歌声。
学习目标：1.认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3.理解课文中含义深刻的句子的含义。
学习重难点：
懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
知识链接：苏联卫国战争。
学习课时：两课时。
学习过程：第1课时。
一、情境导入，目标引导。
同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进2024年苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！
（板书课题）
目标展示。1.认识“屑、拧”等8个生字，会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
二、基础达标。
1.看拼音写词语。
kǒu shào shāo huǐ xí guàn guǐ zi fáng zhi
bù huāng bù máng jù jīng huì shén chuí tóu sàng qì
2.理解词语：
呻吟：宛**
三初读感知。
1. 我要把课文流利地朗读出来，注意读准字音，读通课文。
2．我知道课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？
3．看看“诱敌”“传信”“摆脱”这些内容分别在课文的哪些段落？
4 文章是按顺序记叙了，在苏联（ ）期间，一个叫（ ）的男孩把一群敌人引向（ ）协助游击队歼灭一伙的故事。表现了“小夜莺”的（ ）和（ ）精神。
四布置作业。
完成点拨第一课时。
板书设计：吸引敌人。
13 夜莺的歌声麻痹敌人。
传递情报。小男孩—机智勇敢、热爱祖国。
第2课时。1、复习导入，目标展示。
1.听写词语。
2.出示目标。
（1）理解课文中含义深刻的句子的含义。
（2）懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
二、精读感悟。
自读课文，看看那动听的夜莺叫声是谁发出的，他在传送什么信息？这夜莺的歌声在课文里还有其他的含义吗？
过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。
1.一个战争中的小英雄，年龄与我们相仿的小孩子，却如此沉着机智地投入战斗，在课文的字里行间，你能从哪些地方捕捉到他的机智、勇敢呢？
自读，用——划出自己捕捉到小夜莺机智、勇敢的相关句子。
反馈交流：围绕以下句子说说自己的体会。
（1）当德**官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
（2）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一**，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
（3）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
（4）“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
（5）“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。
2.分角色朗读小夜莺与敌人的五次对话。
四实践运用。
讨论：小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？
五拓展延伸。
你想对小夜莺说些什么？
六布置作业。
完成点拨。七、板书设计：
13夜莺的歌声。
小夜莺敌人。
快活的蓝眼睛冷笑。
不慌不忙轻蔑。
很有信心地回答拧脑袋。
机智、勇敢）
八、课后反思：
14*小英雄雨来。
学习目标：1.认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。
2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
3.练讲“小英雄雨来”的故事。
学习重难点：
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
知识链接：有关抗日儿童团员的故事《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
学习课时：一课时。
学习过程：一、情境导入，目标展示。
导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）
二基础达标。
1 晋(jìn jìng) 察冀( jì jìn) 劈开(pī pǐ) 苇1.划去不正确的读音。
絮( xǜ xù) 挪动 (núo nuó)
2. 照样子写词语。
的芦花地哭着。
的浮云地看着。
的眼睛地飞来。
的芦苇地指着。
三、初读感知。
1.我能正确流利地读通课文，积累词语。
2我知道了课文讲了雨来的几件事。
3.按课文提示给每一部分加小标题。
4.在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么，可以看出雨来具有怎样的品格？
5 根据课文内容的顺序，把两边的内容连起来。
第一部分误以为牺牲，大家伤心。
第二部分机智脱了险，人们高兴。
第三部分被敌人拷打，宁死不屈。
第四部分上夜校念书，明白道理。
第五部分掩护李大叔，雨来被抓。
第六部分游泳本领高，伙伴佩服。
四、精读感悟。
1 复述小英雄雨来的故事。轻声读课文，边读边想课文讲了雨来的什么事？在还不懂得地方做上记号。
2.你从哪些情节和词语体会到雨来是一个小英雄的？把有关的语句标画出来。读一读，说一说。（围绕6件事谈）
3 理解“有志不在年高”的意思。（先理解关键字的意思，再理解句意，再联系课文理解。）
4.文中还有3处自然环境描写的语句，找出来读一读，想想这些句子有什么作用？
四年级语文下册第四单元导学案
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