《 小数的产生和意义 》导学案。
1、设计者：0年级：四年级姓名。
学习目标：知识目标：初步认识小数，知道小数的产生，理解小数的意义。
过程与方法：使用学具并联系实际，理解小数的意义。
情感态度与价值观：在学习活动中，懂得生活中处处有数学。
学习重点：知道小数的产生。
学习难点：理解小数的意义。
自主学习】学法指导】老师相信同学们，在自己的努力下能出色地完成自学任务。
.1是（ ）分之一 0.7里有（ ）个0.1
个0.1是（ ）10个0.01是（ ）
米=（ 分米=( 厘米=（ 毫米。
合作**】学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！
1、动手操作：用米尺测量课桌的长度，你发现了什么？
2、结合问题，自主完成教材50页例1.
1）观察：把1米平均分成10份。
把1米平均分成10份，每份长是（ ）3份长是（ ）7份长是（ ）
1分米是1米的几分之一？（ 1分米也就是几分之几米？（ 写成小数呢？（
3分米是1米的几分之几？（ 写成小数呢？（
7分米是1米的几分之几？（ 写成小数呢？（
2）观察：把1米平均分成100份。
把1米平均分成100份，每份长是（ ）3份是（ ）6份是（ ）
1厘米是1米的几分之一？（ 1厘米也就是几分之几米？（ 写成小数呢？（
3厘米是1米的几分之几？（ 写成小数呢？（
6厘米是1米的几分之几？（ 写成小数呢？（
思考：如果是13厘米又是1米的几分之几？（ 写成小数呢？（
3）观察：把1米平均分成1000份。
把1米平均分成1000份，每份长是（ ）
1毫米是1米的几分之一？（ 1毫米就是几分之几米？（ 写成小数呢？（
13毫米是1米的几分之几？（ 写成小数呢？（
123毫米是1米的几分之几？（ 写成小数呢？（
3、概括小数的意义。
把1米看成一个整体，平均分成10份，100份，1000份……这样的一份或几份可以用分母是的分数表示。分母是……的分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分之。
一、百分之。
一、千分之一……分别写作每相邻两个计数单位间的进率是（ ）
巩固拓展】学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！
1、完成教材51页做一做。
2、完成教材练习九第题。
3、在下面括号里填上小数。
米=（ 米米=（ 米米=（ 米。
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自我评价小组评价教师评价。
小数的读法和写法》导学案。
2、设计者：0年级：四年级姓名。
学习目标：1． 知识与技能：理解小数数位顺序表。学会正确的读写小数。
2． 过程与方法：通过观察、比较的方法，掌握新知。
3、情感态度与价值观：在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学。
学习重点：理解小数数位顺序表。学会正确的读写小数。
学习难点：学会正确的读写小数。
自主学习】学法指导】老师相信同学们，在自己的努力下能出色地完成自学任务。
.6是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）
0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）
0.008是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）
.4的计数单位是（ ）它有（ ）个这样的计数单位。
0.07的计数单位是（ ）它有（ ）个这样的计数单位。
0.138的计数单位是（ ）它有（ ）个这样的计数单位。
合作**】学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！
问题一：请说出其他各数位表示什么，是什么数位。
请补充完整数位顺序表。
问题。二、世界上最大的古钱币，高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。你会读出古钱币的有关数据吗？
0.58 读作3.5 读作41.47 读作。
说一说，小数应该怎样读？
读出下面的小数。
6.5 读作0.058 读作。
0.04 读作340.09 读作。
问题三：一点四写作五点八写作。
零点零九写作零点八八写作。
三百点七一写作五点零六写作。
零点零**写作。
写小数时要注意什么？
巩固拓展】学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！
1、填空。（1）小数点左边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，小数点右边第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
（2）0.36由（ ）个0.1和（ ）个0.01组成。
3）写出下面各数中“2”表示的意思：
20.04中的“2”表示。
0.672中的“2”表示。
2、写出横线上的数：我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度海拔八千八百四十四点四三米。
我的学习收获与大家分享：
自我评价小组评价教师评价。
小数的性质》导学案。
3、设计者：0年级：四年级姓名。
学习内容：教材第页的例1、例2、例3。
学习目标：1、理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。
2、培养初步的抽象概况能力。
3、培养勇于探索创新的精神。
重点难点预见：
理解“小数的末尾添上‘0’或者去掉‘0’，小数的大小不变”的道理。
自主学习】学法指导】老师相信同学们，在自己的努力下能出色地完成自学任务。
3分米=（ 米 32厘米=（ 米 0.30有（ ）个百分之一。
5角=（ 元 8分=（ 元 0.300有（ ）个千分之一。
合作**】学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！
问题一、1、思考：1分米、10厘米、100毫米用小数表示各是多少米？那么，0.1米，0.10米，0.100米是否相等呢？
2、动手验证：小组合作，量出0.1米、0.10米、0.100米的纸条。你发现了什么？
3、观察：0.1米=0.10米=0.100米，1）从左往右看，三个小数在写法上有什么变化？有什么相同？小数的大小有没有变化？
2）从右往左看，三个小数在写法上有什么变化？小数的大小变了没有？
4、小结：你能用一句话概括这个规律吗？（你认为这个规律中需要注意什么？）
问题二．化简下面的小数。
试一试：105.0900
做一做：化简下面的各数。
问题三．不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
四年级数学下册第四单元导学案
四年级下学期第四单元小数的意义和性质导学案。第一课时小数的产生和意义。学习目标 1 能说出小数的计数单位十分之。一 百分之一等。2 能说出相邻的两个计数单位间的进率是10。一 自主学习。动手量课桌 书本的宽度，发现了什么？二 合作 1 举例说明分母是10的分数可以写成几位小数？2 举例说明分母是10...
导学案四年级数学 第四单元
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四年级下册第四单元导学案
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