整理与复习。
导学内容：教科书p78～79的内容。
导学目标：通过整理和复习，弄清本单元学习了哪些知识，更牢固地掌握小数的意义和性质。
导学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。
导学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。
导学案。这节课我们来复习小数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义，掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，并能按要求求出小数的近似数。
二、复习小数的意义。
1、做整理和复习第1题(
1)学生在书上填写，集体订正。说一说这些小数的意义。
2)说一说小数的意义是什么？
问：一位小数、两位小数、三位小数……各表示几分之几的数？
2、(1)在小数里，小数部分最高位是哪一位？从小数点起，向右依次有哪些数位？每个数位上计数单位是什么？
2)填空。0.1里面有( )个0.01。 10个0.001是( )
10个0.1是( )0.1里有( )个0.01。
三、复习小数的性质和小数的大小比较。
1、练习。1)把下面小数化简。
2)不改变数的大小，把下面的数写成两位小数。
学生做，指名板演，集体订正。
问：做题时是根据什么来做的？什么。
3）、做整理和复习第2题。
2)按要求从小到大排列。
四、复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
1、做整理和复习第3题。
(1)小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位……，原数有什么变化？小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位……原数有什么变化？
问：要把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……小数点应怎样移动？
2)学生练习，指名回答。
2、练习。1)把1.8扩大100倍是扩大1000倍是6.21。
2)把( )缩小100倍是0.021。( 缩小1000倍是6.21。
五、复习求小数的近似数和整数的改写。
1、把下面小数精确到百分位。
1)学生做，指名板演。
2)让学生说一说怎样求一个小数的近似数。
2、(1)把下面各数改写成“万”作单位的数。
2)把下面各数改写成“亿”作单位的数。
学生在练习本上做，指名板演，说一说怎样把一个较大数改写。
成“万”或“亿”作单位的数。
3、把下面各数改写成“万”作单位的数，并保留一位小数。
1)学生在练习本上做，指名板演。
2)比较改写成“万”或“亿”作单位的数和求一个小数的近似数时要注意什么？
3)比较25万和0.25亿大小，可以把25扩大10000倍，0.25扩大1亿倍。得到两个整数再比较大小。
4学生练习，集体订正。
5)小结：把一个数改写成“万”或“亿”作单位的数，只要在“万”位或“亿”位后面点上小数点，去掉小数点后面的0，再在后面添上“万”字或“亿”字，反过来，一个以“万”或“亿”作单位的数，要改写成原来的整数，只要把它扩大1万倍或1亿倍就可以。
了。三、课堂检测。
.45表示( )
2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按从小到大排列是。
3、把***改写成“万”作单位的数是万，保留一位小数是(
万；改写成“亿”作单位的数是亿，保留一位小数是亿。
4、在○里填“>”或“＝”
16.36○16.63 0.36万○3600
0.97○1.01 0.23亿○2100万。
千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克？
10000千克稻谷可出大米多少千克？
四、课堂小结。
本节课你有哪些收获？
人教版六年级下册第四单元《比例》整理与复习
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