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5、我有几点疑问想与同学交流。
疑问一。疑问一。
二、学***。
阅读提示：反复地诵读古诗词，结合注释和句子，展开想象，边读边想，理解字、词、句的意思，体会诗句表达的感情。
跟我学阅读批注：
1）、读《独坐敬亭山》这首古诗把诗中描写的事物用喜欢的符号标出来吧。
2）、把对这首诗的理解、感受、体会的理由批注在这首诗的空白处，注意言通字顺，字迹美观 。例如：“众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。”可批注你对带点词的理解，以及整句话意思的感受。
3）、诗人笔下的万物似乎都与人相通，是有感情的，用喜欢的线条画出表达作者心情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情，想象批注此时如果你就是李白你要对敬亭山怎么说。
4）、自己试着阅读批注《望洞庭》、《忆江南》两首古诗。
5）、别忘了和同学互相交流学习经验，补充批注。
三）、和同学挑战背诵并默写这三首古诗。
三、拓展训练。
黄鹤楼。巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西腾王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼始建于三国时期吴黄武二年（公元223年），传说是为了军事目的而建，孙权为实现“以武治国而昌”（“武昌”的名称由来于此），筑城为守，建楼以嘹望。
至唐朝，其军事性质逐渐演变为著名的名胜景点，历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇。唐代诗人崔颢一首“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”已成为千古绝唱，更使黄鹤楼名声大噪。
至唐永泰元年（公元765年）黄鹤楼已具规模，使不少江夏名士“游必于是，宴必于是”。然而兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。最后一座“清楼”建于同治七年（公元2024年），毁于光绪十年（公元2024年），此后近百年未曾重修。
2024年10月，黄鹤楼重修工程破土开工，2024年6月落成，主楼以清同治楼为蓝本，但更高大雄伟。运用现代建筑技术施工，钢筋混凝土框架仿木结构。飞檐5层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高51.
4米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。登楼远眺，“极目楚天舒”，不尽长江滚滚来，三镇风光尽收眼底。
黄鹤楼的形状自创建以来，各朝皆不相同，但都显得高古雄浑，极富个性。与岳阳楼、滕王阁相比，黄鹤楼的平面设计为四边套八边形，谓之“四面八方”。这些数字透露出古建筑文化中数目的象征和伦理表意功能。
从楼的纵向看各层排檐与楼名直接有关，形如黄鹤，展翅欲飞。整座楼的雄浑之中又不失精巧，富于变化的韵味和美感。
1、“江南的三大名楼”指的是
2、重修后的黄鹤楼，在建筑方面有什么特点？在文中用“——画出。
3*、抄写崔颢写的《黄鹤楼》这首诗，并说一说这首诗的大意。（带“*”的为选做题）
四、推荐积累
1、古诗词三首。
雨中登岳阳楼望君山。
黄庭坚。满川风雨独凭栏，绾（wǎn）结湘娥十二鬟(huán)。
可惜不当湖水面，银山堆里看青山。
〖注解〗满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟——满川：满湖。绾结：
将长形的物体盘绕起来打结。湘娥：湘夫人，传说为湘水女神。
十二鬟：刘禹锡《望洞庭》：“遥望洞庭山水翠，**盘里一青螺。
”这两句是说：湖上风雨不停，我在此时登楼，独自凭栏远眺；看那群山众峰，恰似湘水女神盘结起的十二个发髻。可惜不当湖水面，银山堆里看青山——当：
正对着，指在湖上面对着湖水。银山：喻白浪。
这两句是说：真是可惜，我不能在湖风扑面白浪掀天的波心浪峰上细细观赏那青翠的君山。
晓出静慈寺送林子方春游湖。
宋］杨万里宋］晁冲之。
毕竟西湖六月中双飞燕子几时回？
风光不与四时同夹岸桃花蘸水开。
接天莲叶无穷碧春雨断桥人不渡，映日荷花别样红小舟撑出柳阴来。
2、以下是白居易《忆江南》中的另外两首词。
忆江南。唐］白居易。
一二。江南忆江南忆，最忆是杭州其次忆吴宫。
山寺月中寻桂子吴酒一杯春竹叶，郡亭枕上看潮头吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
2、桂林山水。
学习目标：1.认识8个生字，会写11个生字。
能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、登山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2.有感情的朗读课文，背诵全文。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
学习重点：有感情的朗读课文，抓住重点词句了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文语言的美，学习作者的表达方法。
学法提示：多读课文，边读边想象，感受风景美；边读边想课文的语言特点，感受语言美。
学习准备：搜集桂林山水方面的**及相关文字资料。
学习过程：
一、课前预习。
1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：
我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
我能根据要求填空。
a．跟“兀”同音的字有。
b．跟 “瑕”同音的字有。
c．攀登的“攀”共有（ ）笔，第12笔是（ ）
d．跟“绵”形近的字（都有“帛”字）有。
e．跟“骆驼”偏旁相同的字有。
我能判断对错。
a．“波澜壮阔”的“澜”读lán，不读luán。（
b．“峰峦”的“峦”读lán，不读luán。（
下面这些词语，我把能理解的词写在下面，词语意思批注在课文的相关词语旁：
波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟拔地而起
奇峰罗列色彩明丽危峰兀立怪石嶙峋
2.桂林山水给我留下最深刻的印象是：
我还知道了课文先以为总起句，概括了桂林山水的景色堪称天下第一，接着具体写了桂林山的特点和漓江水的特点，最后以一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。
3.读《桂林山水》一文，我发现：
4.我有几点疑问想与同学交流：
疑问一： 疑问二：
5.我搜集到的相关资料是：
二、挑战自我。
如果你学有余力，可以尝试完成以下内容，把你的思考批注在课文的空白处。
1.理解“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在画中游”的意思，并思考：作者引用这两句话要说明什么？
2.课文第二段和第三段在表达上有什么相同的地方？
3.背诵课文。
三、拓展延伸黄山。
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我也有幸来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成的，而是能工巧匠制作的盆景；黄山可真高啊，一座座山峰连绵起伏，耸入云端，从山顶往下一看，云在脚下（漂浮飘拂），人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾，悠然而去；黄山可真险啊，我有生以来还没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似峭，山石横如断，几乎九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊胆寒，似乎一失足即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没看见过像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊，白得像一匹白锦缎，又犹如刚下的雪，那么纯净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河落九天”。
难怪从黄山归来的人都说：“黄山云海是一个奇观。”的确（名不副实名不虚传）啊！
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