一年级语文下册《咕咚》第二课时教案部编。
版。第二课时。
一、复习导入。
认读生字，组织学生分自然段读课文。
指导读好这些词语或短语：咕咚、木瓜、逃命、野牛、大象、拦住、拔腿就跑、可怕极了。二、整体读文，理解内容第1自然段。
指名读自然段，思考：这一自然段讲了什么？出示木瓜图，认识木瓜。读2~4自然段。
学生自由读2~4自然段，想一想：兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠为什么跑？
引导想象：在兔子、狐狸、猴子、小鹿、松鼠的眼中，咕咚是什么样的东西？
小结：是呀，在他们的心中咕咚一定是很可怕，所以它们才会一边跑，一边喊：“咕咚来啦！
咕咚来啦！”指导学生有感情地朗读课文第1~4自然段。教师：
其实，这些动物见过咕咚吗？
讨论：为什么兔子、狐狸、猴子、小鹿都吓得跑起来？
全班齐读5~7自然段。
指名反馈：野牛为什么没跟着跑？
教师：对，野牛想弄清这咕咚到底是什么，结果真相大白了，那么这咕咚是什么呀？理解“拦住”。分角色读课文。
谈收获：你从这个故事中，受到了什么启发？教师小结。你看，兔子没弄清什么是咕咚就乱跑，猴子、小鹿自己没看见，只是听见别人喊也跟着跑起来，结果呢？唉，虚惊一场。
三、拓展延伸，布置作业学生分小组试讲故事。小组推选代表上台讲故事。
以八个同学为一组，戴好“木瓜”和“兔子”等七种动物的头饰，在**声中进行表演。四、板书设计0.咕咚。
木瓜害怕、逃跑笑了。
人教版一年级美术下册第二课第二课时
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练习一第二课时教案
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《掌声》第二课时教案一
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