大课题。
导学内容。本节内容知识与能力。
语文园地一偏旁与字义。
共3学时。课型。
新。学时授第2学时。
1、日积月累，培养学生积累语言的习惯。
导学目标。三维目标）
读读背背”与“我会读”共同起到促进学生对语言的积。
过程与方法累。
情感态度与激发对语言积累的兴趣和愿望。价值观。
重点难点。语言的积累。语言的积累。
导学重难点。
通过多种形式的朗读和情景的再现让学生在感知中积累。
导学设计意图教具准备。
多**课件。
导学设计过程。
教师导学活动。
一、学习“我会读”部分。
1、课件显示：果园里，一棵大大的水果树上，长着“我会读”中的词语。
2、自由读。
3、小组读：互帮互学，纠正读错的字。
学生学习活动。
自由读。小组读：互帮互学，纠正读错的字。
个性教案设计。
4、**车接力读。
一个你最喜。
5、选词造句：选一个你最喜欢的词语说一句话，看谁欢的词语说聪明，与众不同。一句话。
6、找朋友游戏：教师依次出现“娃娃、橘子、降落伞”等**，让学生从信封中取出相应的词语，老师带读。
二、读读背背。
1、创设情境导入：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽。
的秋天，秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，让我们走进秋天，一同欣赏秋天美丽的景色吧！
2、****，师讲解：稻子一片金黄，翻起了金色的。
波浪；枫叶红了，像批上了一件火红的外衣；苹果成熟了，学生**图高高的挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸。
片谈感受。3、看到这些，能谈谈你的感受吗？
4、让我们带着美好的感觉读读这首儿歌吧！（课件出。
示《秋天到》的儿歌）
5、自由读、同桌读，读通顺读流利。
自由读、同桌读，读通顺读。
6、师指着画面范读。（特别指导“庄稼、高粱、葡萄、流利。
黄澄澄、红彤彤”等几个带点字的读音）
7、指名读、小组竞赛读。
8、教师指图画引读。
9、学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。
10、拓展：把搜集到的或自己写的描写秋天的儿歌读给同学们听。
11、全班配乐背诵《秋天到》。（放背景**）
学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。
语文园地一第二课时
第二课时 口语交际 春天在 教材设计理念 教材在安排口语交际 春天在 是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。教学目标 唱一唱 说一说 画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。1 ...
语文园地一 第二课时
教案 总第课时 课型教具。新授课。课题日期教学目标重点难点。语文园地一 第二课时 年月日午第节。1 能正确认读 春暖花开 春风拂面 等6个词语。2 正确书写句子，激发写句子的兴趣。3 熟读背诵 花园果园 积累有关春天的词 句和短文。引导学生在课外积累有关春天的词 句 古诗。教学过程 一 复习导入 1...
语文园地一第二课时
导入新课。谈话引入 春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。自由发言 想把这些美用笔记录下来吗？二 读题 明要求。1 自读题目，弄清写作的内容和要求。2 梳理 内容 1 校园的一处景物。2 别处的景物。3 发生在校园的一件事。要求 顺序...