回顾拓展一。
教材分析。这节课主要学习”日积月累”与”趣味语文”。
学情分析。学生已经积累了很多的古诗学起来应该不难。
教学目标。知识与技能目标：
1．积累有关描写大自然的诗句，体会想象、联想的写法与作者的独特感受。
2．阅读短文，准确把握内容，体会“一”字诗的妙处。
过程与方法目标：
1.能够背诵、默写诗句和作者的名字。
2.体会联想、想象方法的运用和诗句表达的作者的感情。
情感态度与价值观目标：
感受中华文化的博大精深以及它的语文的趣味性。
第二课时。教学过程：
一、日积月累。
1．导入板题。
同学们，我们中华古诗词中有许多描写大自然的语句，如杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”高鼎的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”像这样的诗句谁还能再背诵一些？
古人的这些诗句，让我们感受到了大自然的美好与情致，今天，我们再来这样的诗句，好不好？请大家把课本翻到第15页，找到“日积月累”这部分。
板书：日积月累。
2．呈现目标。
这是我们这节课学习的第一个任务，请大家先看一下我们对这几句古诗学习的目标要求：
学习目标。1）能够背诵、默写诗句和作者的名字。
2）体会联想、想象方法的运用和诗句表达的作者的感情。
3．学习指导。
下面请大家先按照老师的建议和要求，自己理解和记忆这几个诗句。
自学指导。先比一比，看谁能在最短的时间内准确记忆诗句和作者的名字。然后试着体会联想、想象方法的运用和诗句表达的作者的感情。不懂的地方可以查工具书、和同学讨论、问老师。
先自学，5分钟后老师检查背诵和默写，找同学说说对诗句的理解。
4．学生自学。
学生自学时教师巡回察看，了解学生学习的状态和效果。
5．自学检测。
1）抽背诗句及作者名字。
2）抽学生到黑板上演板，找其他学生上台改错。
3）抽问学生对诗句的理解。
在自学检测过程中教师对学生不会的地方实施后教和点拨。）
二、趣味语文。
1．板题示标。
下面我们进行本节课的第二项学习任务（板书：趣味语文），学习的目标任务是，请同学们根据学习目标要求和学法建议自学理解短文，5分钟后老师检查大家学习的效果。
学习目标。1）借助工具书和联系上下文学习理解生字词。
2）比赛看谁能准确记住故事内容并最先会背“一”字诗。
3）体会“一”字诗妙在**。
2．学生自学。
学生自学环节教师巡看，了解学生学习的难点在**，发现学习中存在的问题，对学生的学习行为给以监督、提醒或暗示。
3．自学检测。
1）指名读短文，重点检查字音是否读准。
2）指名概括介绍短文内容，要求抓准关键要素。
3）指名说说对“一”字诗的理解。
4）学生提出不懂的问题，落实后教。
4．诗句背诵。
1）学生背诵。
2）提问背诵。
课后作业：1．将诗句补充完整，并填写作者名字。
1）落红不是无情物。
2）造物无言却有情。
3）今夜偏知天气暖。
4）此夜曲中闻折柳。
5不知云与我俱东。
6此花开尽更无花。
2．按照要求默写诗句。
1）表达思乡之情。
2）赞美奉献精神。
3）赞美菊花品格。
3．默写“一”字诗。
教学反思。重点选择前两项，先是同位互说，再指名说。学生说到自然界的声音有很多。
但能展开想象和联想还不够。日积月累一些学生太懒不背，不去主动查相关诗文。 另外，很多学生在区分拟人句和比喻句上还存在问题，把一些比喻句当做拟人句了。
拟人句是不出现比喻词，直接赋予植物或动物以人的一切言行。如“花儿点头微笑，小树笑弯了腰”。
信息窗一第二课时小数的意义 第二课时
小数的意义 第二课时 一 课前3分钟。二 复习。提问 1 我们上节课学习了什么知识？2 小数分为哪几部分？整数部分 小数点 小数部分 无论是读小数还是写小数都是从哪一部分开始的？3 什么样的小数是一位小数 两位小数 以及三位小数？一位小数表示的是？两位小数表示的是？三位小数表示的是？那么以此类推，四...
识字一第二课时
识字一 第二课时。教学目标 1 背诵课文，交流背诵方法，在 中比赛背诵。2 学会本课7个生字，认识两个偏旁。教学重点 学习生字词。教学难点 学写 歌 注意右边部分是欠字旁 教学过程 一 复习导入。1 上节课，我们去了水乡，你都看到了些什么？2 能把这首美丽的小诗背下来吗？3 你有什么背诵的好方法？4...
第二课时必修一
第二节化学计量在实验中的应用。第二课时摩尔质量和气体摩尔体积。三维目标。知识与技能。1 掌握摩尔质量的概念，初步学会运用其进行简单计算。2 知道固 液 气态物质的一些特性，初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单计算。过程与方法。1 初步培养学生演绎推理 归纳推理 逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力...