教案（总第课时）
课型教具。新授课。
课题日期教学目标重点难点。
语文园地一(第二课时)
年月日午第节。
1、能正确认读“春暖花开、春风拂面”等6个词语。2、正确书写句子，激发写句子的兴趣。3、熟读背诵《花园果园》
积累有关春天的词、句和短文。
引导学生在课外积累有关春天的词、句、古诗。
教学过程：一、复习导入：
1、春天很美，我们已经学了不少有关春天的课文，你能说出描写春天景色的词语吗？学生列举，教师随机板书。2、集体认读。二、我会认。
1、老师今天又带来了不少有关春天的词，你认识它们吗？出示我会认中的词语，请学生自由认读。
2、同桌互读，要求读准字音。3、抽生读词卡，并及时正音。4、你能任选一个词试说一句话。三、我会写。
1、读了有关春天的词语后，我们要来拼一拼春天的句子，写一写春天的句子，出示拼音，让学生自由拼句子。2、交流要写的是哪两个句子。
3、在写之前，你有什么要提醒的吗？4、学生写句子，比比谁的句子写的漂亮。（读一读，写在黑板上）5、评议后齐读句子。四、读读背背。
1、过渡：春天是百花盛开的季节，而秋天则是果实累累的丰收季节。有一个小朋友说他们的村子很美，今天想邀请我们去他们的村子看看，你想去吗？
2、还是让我们来听听他的介绍吧！教师范读。3、你觉得美吗？
请你自由朗读《花园果园》，找找美在哪儿？4、交流并指导朗读。5、指导背诵。
五、课外拓展。
1、推荐学生读背儿歌《春雨小伞》。2、收集写春天的小诗，儿歌。
板书设计。课后回顾。
语文园地一第二课时
第二课时 口语交际 春天在 教材设计理念 教材在安排口语交际 春天在 是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。教学目标 唱一唱 说一说 画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。1 ...
语文园地一第二课时
大课题。导学内容。本节内容知识与能力。语文园地一偏旁与字义。共3学时。课型。新。学时授第2学时。1 日积月累，培养学生积累语言的习惯。导学目标。三维目标 读读背背 与 我会读 共同起到促进学生对语言的积。过程与方法累。情感态度与激发对语言积累的兴趣和愿望。价值观。重点难点。语言的积累。语言的积累。导...
语文园地一第二课时
导入新课。谈话引入 春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。自由发言 想把这些美用笔记录下来吗？二 读题 明要求。1 自读题目，弄清写作的内容和要求。2 梳理 内容 1 校园的一处景物。2 别处的景物。3 发生在校园的一件事。要求 顺序...