pep五上 unit 1 what’s he like?
let’s try and let’s spell（第三课时）
主备人：王进审核人授课时间： 年月日。
教学目标】1．能够听、说、读、写四会掌握句子：who’s your english teacher? mr carter.
what’s he like? he’s tall and strong.
2．能读懂read and write中的对话，能根据提示填空完成句子或回答问题，并能在情境中熟练运用。
3．理解以y字母结尾的单词的发音规则，能在教师指导下读出含有这些字母组合的单词。
教学重难点】
1．教学重点：能掌握四会句子：who’s your english teacher?
mr carter. what’s he like? he’s tall and strong.
2．教学难点：能理解字母发音规则。
资料搜集】农村中小学现代教育资源。
教学具准备】人物头饰、单词卡片、人物**等。
教法】跨越式教学。
教学环节】
一、创设情境综合复习
1．检查学生完成的调查表，请个别同学根据调查表内容表演会话。
2．结合单词卡片提问who’s he / she? 和what’s he / she like?出现的四会单词让学生进行口头拼读比赛。
二、听读新知初步感知。
1．出示let’s start的**，指导学生理解let’s start中的语言意义。提问学生do you h**e new teachers?引导学生根据实际回答问题。
2．呈现与课本read and write相同的动画。让学生仔细聆听对话内容。
3．请学生根据read and write的对话内容回答does zhang peng h**e new teachers? how many new teachers? who are they?
等有关问题，或做一些tick or cross的练习，例：
zhang peng has a new chinese teacher. (
zhang peng’s english teacher is strong. (
mr carter is a new teacher. (
4 对话练习后引出语音知识。
read，listen and chant (根据老师指导练习发音)，配合歌谣讲解新知。
5. listen，number and say.
(根据字母发音规则对单词进行排序练习)。
6. listen, write and say.
(根据所听录音，写出单词练习)
三、情景交际巩固新知。
1. pair work
a: who is your math teacher ?
b: mr zhao .
a: what’s he/she like ?
b: he is kind/strict/……
2. pair work
（课本对话内容page 4）
四、拓展听读整体感知（10分钟）
拓展听读材料 dialogue 3 ( page 2) 和 reading 3 (page 6)
五、整体表达灵活运用（5分钟）
完成练习册相关语音知识（page 3）
六、课后反思。
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