课题备课教师教学目标教学重点教学难点教学准备。
unit1 what’s he like?马志强。
单位。课时3
下港镇中心小学。
1．能够掌握polite等形容词并进行问答what’s mike like? he’s ….2．能读懂let’s talk对话，并能在情境中熟练运用。
句型结构以及本单元所涉及的形容词的用法及意思。
询问你的任课教师是谁以及回答和他的长相性格特点的提问与回答。相关课件、头饰、闪卡、遥控电子教杆等。
教学过程。复备。
一、warm-up
1.分享学生完成的调查表，根据调查表内容学生自由问答。
2.结合单词卡片提问who’she/she?和what’she/shelike?
学生根据**和教师的问题进行回答，进行单词和句型的复习。【让学生准备单词卡片，锻炼书写。充分使用单词卡片，既复习单词，又复习句型。
】二、presentation1.出示let’slearn的**polite,shy,helpful,hardworking,clever借助**和表情帮助学生理解5个形容词的语言意义并能适当模仿。提问学生课本主人公mike等人物的性格特点，学生可以选择适当的形容词回答。
如：what’s mike like?he’s hardworking.
what’s john like?【运用**引出新单词，再结合学生感兴趣的人物操练新语言。】2.
**动画，学习let’stalk。感知理解对话内容。让学生仔细跟读对话并回答。
1）who will be our new english teacher?（2）what’she like? is she strict?
(3) whose mother is she?
3.小组内自由读对话，角色表演展示。【从新单词过渡到新对话，从学生听→读→答→操练，层层深入。
操练要从学生自己阅读开始，到小组分角色朗读，教师要随时走动，为学生答疑。】三、practise
1.**let’s try。
通过听关键词这种方法帮助学生听懂录音完成练习，圈出所描述的教师。
2.小组内自由编对话。进**境表演。请2—3组上台表演。【小组合作创编对话，学生能灵活运用语言，表演锻炼和提高了学生的语言表达能力和小组合作能力。】
四、add-activities
师生合作游戏“我的朋友”。要注重对重点单词和句型进行提问回顾和复习。
在欢快的游戏中进一步对本课重点单词句型进行回顾和复习。】
五、homework
1.读新单词和对话。
2.听录音10分钟。
3.学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。
unit1 what’s he like?
板书。设polite, shy, helpful, hardworking, clever计。
教学反思。
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