unit 1 what’s he like？
第二课时。教学目标与要求：
1.通过学习，能够听说读写单词：kindfunny youngold strict；
2.掌握单词strict jones green；
3.初步掌握句型： is she/ he……?以及回答。教学内容：a let’s learn; ask and answer.教学重点：
let’s learn部分的单词kind, funny, young ,old,strict,从音形义上理解并能够在表达中灵活运用，四会单词要求学生正确拼写。教学难点：
单词strict, old, kind的发音以及四会单词的书写和拼写。
课型：新授课。
教学方法：情景教学法、**展示法、小组合作法教学时数：1课时教学准备：
1.教师准备教学过程中所需要的**、声音、课件，以及本课时的单词卡；
2.准备一些教师的**或**；3.教师准备录音机及录音带；
4.学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。教学过程设计：
1.复习、导入（1）let’s chant
t：hello，my children．doyourememberthechant“my math teacher is very strict．”now let’s chantwith action．(chant together)
t：sounds great! you are so funny．
引导他们一边做动作一边唱，在热闹的学习氛围中，教师可着重“funny”这个单词来表扬和鼓励学生，为接下来的单词教学做情绪上的铺垫。)（2）kind game
t：you are so active．let’s play a game，ok?s：yeah!
t：let’s play a game“kind game”．who is thekind boy or girl in our class?
游戏内容可涵盖前几个课时的重点和需要再提醒的内容，如可安排语音部分的练习；说学生或任课教师的姓名，让学生正确使用mr．，miss，mrs．来称呼；可出示人物**，让他们快速反应描述性形容词等，目的是在游戏中强化对已学知识的掌握和运用，同时又灵活的将新单词“kind”等带入游戏情境中理解和使用。)
2.新课呈现（1）学习新单词。
t：wow，you are so active．is this game funny?is it funny? who is kind in game one?
在环节的自然过渡中再次提及两个新单词，并可再设计几个情境帮助学生在情境中理解词义及用法。或者出两道数学题比比谁kind，在轻松活跃的氛围中让学生体会active等。并引导同学们在is she／he…?
的句子中感受单词的含义。)
t：yes，look! kind is a small art．(kind是一门小小的艺术)
t：sun，sun；run，run；fun，fun；funny，funny，f-u-n-n-y，funny．
通过类似三个单词的对比性朗读，加深学生对funny的拼写印象，还可把三个单词串成一句话加强记忆的趣味性：run in the sun．it is so much fun．it is funny．类似的还有you are young．y—o—u—n—g ,young；根据直拼教学法原则拼写/k／／ai／／n／／d／，k…ind，kind，看图及对比kind理解strict。这部分单词经过以上步骤学生掌握不错，教师可以马上进入下一环节，如果觉得学生掌握欠佳，还可以再设计一个run and say的活动：
把单词卡片或板书写至黑板，教师轮流请学生上来用“is she quiet
strict／young? yes／no，she's young／quiet．描述**单词，每小组各派一位同学，迅速跑至黑板，指出并读拼该单词，速度快且准确者为胜。)（2）呈现let’s learn部分对话。
直接呈现let’slearn部分插图，用what’s helike?is she／he…?句型引导学生操练并开门见山地引出对话。
教学单词：young, old。教师出示两张年龄相差很多的**，用who is he?
is he an english teacher?引出单词young, old。（3）let’s chant
学生听录音吟唱歌谣“who is your teacher?”3.训练操作。
1）教师将“四会”单词字母顺序打乱，事先写在卡片上，让学生任抽一张，快速读出单词并按单词排好字母顺序，以游戏比赛的形式达到“四会”单词的掌握和巩固。
2）利用教学机**let’s learn中的**，让学生观察**进行仿照对话练习，可以分小组练习，也可以同桌练习。
教学资源的利用：**、课件、录音机及录音带板书设计：
unit 1what’shelike?
kindfunnyyoung
oldstrict
课堂小结：今天我们学习了单词kind，funny，young，old,strict,还要会运用今天所学句型来进**景对话。
练习与作业：听、说、读、写下列单词本课时的单词。
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