课题备课教师。
unit2 my week
单位。课时2
1.掌握四会单词：monday tuesday wednesday thursday friday saturday
sunday
2.掌握音标/i:/的发音。
掌握四会单词：monday tuesday wednesday thursday friday saturdaysunday
掌握音标/i:/的发音课件录音机单词卡。
教学过程。复备。
教学目标。教学重点教学难点教学准备。
一、warm-up
出示课程表，日常口语练习：t：what do you h**e on mondays?s: we h**eon mondays.
t: what do you h**e on tuesdays?s: we h**eon tuesdays.
用排火车的形式对话问答复习所学句型，激发学生兴趣，营造轻松有趣的学习氛围。】二、presentation
1. let’s learn(1)cai呈现课程表。
zip says: i like english. i like says:
i like art. i like says: i like math.
i like wednesdays.
mike says: i like i like says: i like music.
i like fridays.(2)cai依次呈现七个新单词，学生在教师的帮助下学说：. let’s play
1)教师利用转盘教具做游戏，然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练句型：what do you h**e on？we h**e.
2)让学生根据自己的喜好设计一张课程表，有意识地引导学生说出本部分重点学习的新句型。
3)让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。
如：whatdoyouh**eonwednesdays？we/ih**e.
交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。
任务性情景教学，有助于学生集中注意力，并能很好的引导学生理解文本。学生以小组形式用句型进行对话，体会语言在情景中的运用。】
3. let’s spell(1)教师出示单词卡：
t: what’s it? s:
what’s the sound of“ee”?引导学生说出“ee”在单词中的发音/i:/。
2)出示含有“ee”并且相同发音的单词**。
feet beef meet
3)同样方法教授“ea”的发音，并出示含有“ea”并且发音相同的单词**。tea read eat
4.放let’s spell部分的录音，学生跟读。
以词卡形式认读单词，有助于学生集中注意力，并能很好的引导学生理解字母发音。体会字母在单词中的发音规律。】三、practice
1. listen, repeat and circle.2. listen, write and say.3.游戏：击鼓传花。
谁拿到花，必须说出一个发音中含/i:/的单词。
调动学生听说读写各种感官，让学生感受发音规律，灵活运用新单词。】四、homework
听课文录音，熟记单词和**。
unit2 my week
monday tuesday wednesday thursday
板书设计。教学反思。
friday saturday sunday
i:/ feet beef meet
tea read eat
人教版pep英语上册五年级第二单元教案
unit two my week 单元分析。学习目标 1.掌握a b部分 let s learn let s talk 中的词汇和句子。2.能听 说 读 写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。3.锻炼学生听 说 读 写单词的能力，初步培养学生快速记词 写词的技能。4.学会与同学谈论星期和课程。...
PEP五年级英语上册第二单元教学设计
单元教学目标 1 能力目标。2 能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。3 能够听懂简单的听力问答，完成let s try 部分的练习。2 知识目标。3 理解let s start let s find out let s sing let s 分的内容。3 情感 策略 文化等有关目标。1 情感态度...
PEP五年级上册第二单元教案
课题课时教学目标。unit 2 my week第一课时。授课时间。第三周。课型教者。新授课宫丽娜。教学重点教学难点教学方法教学过程。1 能够听 说 认读monday等星期单词及缩写形式。2 能够熟练运用单词并运用句型what do you h e on mondays?i h e3 完成let s ...