unit two my week
单元分析。学习目标：
1. 掌握a、b部分“let’s learn”，“let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
学习重点：1. 掌握a、b部分“let’s learn”，“let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
学习难点：1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
学习安排：第一课时：a. let’s learn a. let’s play
第二课时：a. let’s try a. let’s talk
第三课时：b. let’s learn b. group work
第四课时：b. let’s try b. let’s talk
第五课时：a. let’s spell b. let’s wrap it up
第六课时：b. read and write b. let’s check c. story time
unit 2 my week
第一课时。学习目标及要求。
1、能听懂问句：what day is it today? what do we h**e on mondays? 并能作出正确回答；
2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；
3、完成相关练习；
4、学习歌曲 “my days of the week”。
学习重点。本课时的学习重点是let’s learn 部分的五个四会单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
学习难点。本课时的学习难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，we h**e…。
学习准备。1、教师准备学习过程中所需要的**、声音、课件，以及本课时的单词卡；
2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；
3、教师准备相关**的**设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
学习方法。情景学习法，小组合作法。
学习过程设计。
1、warm－up（热身）
1）教师**start部分的歌谣let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择**前几册学生用书中与本单元内容有关的let’s chant、let’s sing、let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。
2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“it’s 8 o’clock. it’s time for chinese.
”引出句型：we h**e chinese, english…on mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：
a: hello, b. what time is it?
b: hello, a. it’s 8:20. it’s time for english class.
2、presentation（新课呈现）
1）教师结合let’s start 的**和情景，提问：“what classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。
让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。
2）出示let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，**声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。
教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。
最后让学生在单词卡背面仿写单词。
3、let’s play (趣味操练)
1）读课表。
让学生按座次，依次说出let’s learn **中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“it’s a time schedule.
let’s h**e a look.” 第一名学生说，“it’s 8:00.
it’s time for chinese. we h**e
chinese on monday.” 第二名学生说，“it’s 8:50.
it’s time for english. we h**e english on monday.” 第三名学生说，“it’s 9:
50. it’s time for math. we h**e math on monday.
”第四名学生说，“it’s 10:40. it’s time for music.
we h**e chinese on music.”
2）let’s play
学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“what day is it today? it’s….”进行交流，巩固所学新单词。
还可加入询问和回答课表的句子，如what do we h**e on monday? we h**e….
3）let’s sing
学生听录音或者看学习vcd，学唱歌曲“my days of the week”。可根据学习实际情况不在本课选用此部分。
4、consolidation and extension（巩固与扩展）
1）让学生做 a let's learn部分的活动手册配套练习。
2）让学生听let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。
3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。
4）让学生参照let's play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。
5）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。
5、小结。板书设计。
unit 2 my week
monday tuesday wednesday thursday friday
unit 2 my week
第二课时。学习目标及要求。
1、 能听懂，会说what day is it today? it’s ….what do you h**e on …?
we h**e ….i like ….并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
学习重点。本课时需要重点掌握句型：what day is it today？
it's...what do you h**e on wednesdays？ we h**e english，science，computer and p．e．i like wednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。
学习难点。本课时的难点是let's try部分，内容多，易混淆。要求教师多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
学习准备。1、教师准备学习过程中所需要的**、声音、课件；
2、教师准备一张日历和课程表。教师自制游戏转盘；
3、教师准备相关**的**设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
学习方法。小组合作法，**展示法。
学习过程设计。
1、warm－up（热身）
（1）教师放start部分的歌谣let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
a：what day is it today？
b：it's tuesday．
a：what do you h**e?
b: we h**e p．e．class．i like tuesdays．
2、 presentation（新课呈现）
（1）教师**let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复**录音能强化对新句型的听觉感知。
（2）在此基础上，教师出示本课时let’s talk对话部分的**，利用学习vcd或录音带，让学生来看一看、听一听amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及**价。
（3）反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。
3、let’s play (趣味操练)
（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：what day is it today？ it's...
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：what do you h**e on…？ we h**e...
（2）让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。
在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：what do you h**e on wednesdays？ we/i h**e...
PEP五年级英语上册第二单元教学设计
单元教学目标 1 能力目标。2 能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。3 能够听懂简单的听力问答，完成let s try 部分的练习。2 知识目标。3 理解let s start let s find out let s sing let s 分的内容。3 情感 策略 文化等有关目标。1 情感态度...
五年级英语上册第二单元重点句型 PEP版
版 第二单元重点句型。hatlassesduh e？你们今天有什么？注意提问要用复数。2hatdeh enndas?每周一我们有什么？注意ndas的翻译是每周一。3eh eenglish,athandpe我们有英语，数学和体育。三个以上的名词或者形容词要注意最后两项之间加and4 hatdaisit...
五年级英语上册第二单元重点句型 PEP版
五年级英语上册第二单元重点句型第二单元重点句型。hatclassesdoyouh e？你们今天有什么课？注意提问要用复数。hatdoeh eonondays?每周一我们有什么课？注意ondays的翻译是每周一。eh eenglish,我们有英语，数学和体育。三个以上的名词或者形容词要注意最后两项之间...