单元教学目标：
1、 能力目标。
（2）能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。
（3）能够听懂简单的听力问答，完成let’s try 部分的练习。
2、 知识目标。
（3） 理解let’s start、 let’s find out 、 let’s sing 、 let’s
分的内容。3、 情感、策略、文化等有关目标。
（1） 情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们。
既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
（2） 学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。
（3） 文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感。
恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。
单元教学课时安排：
第（1）课时。
教学内容：a let’s learn let’s start let’s sing let’s play
教学目标：?并能做出正确回答。，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3、 能够运用新的语言进行let’s play 中的星期转盘游戏。
教学重点难点：重点：let’s learn中的四会单词。
难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带。
教学过程：1、热身。
（1） **歌曲，学生看书并感知歌曲。
（2） 日常口语练习。 包括练习时间的问句。
2、 练习。
问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。
3、 新课呈现。
（1） 教师结合部分的问句：let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
（6） **车练习问句。
studies .
（10）再次听录音（包括14页， 16页和歌曲）
4、 巩固。
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容
第二课时。h**e…i like…并能在情景中熟练运用。
了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
教学重、难点：重点：几个重点句型的掌握并能自如的运用。
难点：let’s try 的部分易混淆。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带。
教学过程：1、 热身。
（2） 日常口语练习。
2、 预习。
放let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。
3、 新课呈现。
let’s try and let’s talk
（1） 教师结合let’s try
部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复**强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听amy
要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。
让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。
第三课时。能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。
的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
教学重、难点：重点：对两组四会句型认读和书写。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带。
教学过程：1、 热身。
（2） 日常口语练习。
2、 预习。
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
３、新课呈现。
（１）教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：it’s time to go to bed . mike puts
（２）听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。
（３）教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。
要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换**中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。
（２）听录音，跟读单词和绕口令。
４、练习巩固。
第四课时。教学目标：能听懂、会说两首歌谣。
books 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
能够理解zoom 和zip 在新学期购买新学习用品的故事。
教学重、难点：重点：几个四会单词的记忆。
难点：句型的关键词的替换与运用。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带。
教学过程：１、 热身。
（１）听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习ａ部分单词，如：monday , tuesday ,a fun day !
a fun day ! 让学生熟悉本课时要歌谣的单词和**节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。
（２）日常口语练习。
２、 预习。
３、 新课呈现。
let’s learn
引导学生表述自己的周末活动。
（１）看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。
（２）教师范写新单词和短语。
（１）教师**b部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。
（２）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。
story time
第五课时。教学目标：能听懂、会说：并能在情景中运用。
能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。
教学重、难点：重点：重点句型的掌握。
难点：句型结合生活实际、let’s try部分。
教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带。
教学过程：１、 热身。
日常口语练习。
２、 预习。
３、 新课呈现。
let’s try
（１）在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时let’s
try部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓let’s try 听力练习的难度。
听录音，完成听音圈图的练习。
let’s talk
（１）在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。
（２）跟读对话。
朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。
**录音，让学生按照录音内容做练习。
人教版pep英语上册五年级第二单元教案
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五年级英语上册第二单元重点句型 PEP版
版 第二单元重点句型。hatlassesduh e？你们今天有什么？注意提问要用复数。2hatdeh enndas?每周一我们有什么？注意ndas的翻译是每周一。3eh eenglish,athandpe我们有英语，数学和体育。三个以上的名词或者形容词要注意最后两项之间加and4 hatdaisit...