pep 小学五年级英语上册。
baby-sit 临时照顾 baby-sat baby-satunit 2 my days of the week b let’s learn 教学反思。
黄晓丹。mislead 误导 misled misled
bend 使弯曲 bent bentfly 飞 flew flown
saw 锯 sawed sawed / sawn
bear 忍受 bore bornwet 淋湿 wet / wetted wet / wetted本节课的教学目标是要学生掌握do homework, watch tv, read books, saturday, sunday五个四会词组，句型要求学生会使用句型what do you do on saturdays/ sundays? i often…
make 制作 made made《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的实际生活，延深、扩展了教材的内容。
除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的单词。
keep 保持 kept kept
spring 跳跃 sprang / sprung sprung上课一开始，通过let’s chant ，不仅复习了上节课的知识，也活跃了课堂气氛，为新课的开展做好铺垫。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。
这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的成功与否的一大衡量标准。
为此，我准备了大量的活**片，除了本节课的四会词组外，我还添加了listen to music, play computer games, play football, do sport, paint等**。让学生的对话表演有所依据，借此发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达到自主学习的目的。
从整节课的教学效果来看，我要注意一下几个地方：第一，教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学生没有得到充分的书面练习。第二，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。
第三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。
小学英语 PEP 五年级上册教案 第三单元
第五课时。教学内容 b let s try let s talk 主题 小学英语课堂教学合作交流的研究。主题呈现 通过读一读，说一说，编一编，答一答等多种活动，两人一组，四人一组，成行等多种形式，让学生进行合作学习，合作交流。培养学生的合作能力。教学目标 能够听懂 会说 what s your f ...
pep小学英语五年级上册期末总复习 单词 句型 语法练习
疑问词 回答 1.what s what is 什么样？是什么？做什么？what s she like?她怎么样？she is kind.她很善良。what is sarah like?sarah怎么样？she is helpful.她很能干。what is like?问的是某人怎样，回答用形容词p...
Pep五年级英语下Recycle1 2单元文本翻译
recycle1文本翻译及辅导。recycle2 特殊疑问句。表示疑问，有疑问词 在开头 回答有很多种可能。常用疑问词 一 重点短语。in the morning 在早上 at noon在中午 in the afternoon 在下午 in the evening 在晚上 play with 玩se...