unit 2 my week part a let’s learn部分。
说课稿。修水县第一小学（北校区） 罗水华。
尊敬的领导、老师：
上午好！今天，我说课的内容是人民教育出版社出版的《pep小学英语》 五年级上册unit 2 my week part a. let’s learn部分。
下面我就将从以下七个方面来进行我的说课：
一、说课程标准。
二、说教材。
三、说教学目标。
四、说教法与学法。
五、说教学过程。
六、说板书设计。
七、说教学反思。
1、说课程标准：
本课是词汇课。2023年新版《小学英语课程标准》明确指出要使学生有能力获取信息，发展学生综合运用语言的能力。因此，我确定本课的教学目的是发展学生智力，培养学生听、说、认读能力。
在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则，引导学生进行合作学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。
2、说教材。
人教版小学英语五年级上册第二单元my week，本教材特点：与生活实际相结合，以学生交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本课主要要让学生认识星期的名称：
monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,sunday和练习let's play部分的对话。
3、说目标。
根据教材的内容和2023年新版《小学英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标：
知识目标】（1）能够听、说、读、写单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,sunday.
会用句型：what do you h**e on...i h**e...练习说句子。
2）会唱星期的英文歌曲与chant。
能力目标】（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3）通过本课的学习，培养学生会用英语说出星期的英文名称。
情感目标】在学习星期名称的同时，教育孩子们要珍爱学校时光。
4、说教学重难点。
1、本课的重点让学生掌握星期的英文名称。
2、本课时的教学难点是tuesday,wednesday,thursday，saturday，会用句型what do you h**e on...描述一周的课程安排。
5、说教法。
整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过what do you h**e on...创设情境让学生在具体的情景中学习单词，然后再运用于语言交流中，使整个教学既源于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活场景，使学生学得有趣，学得有用，从而体验到乐趣。
6、说学法。
依据2023年新版《小学英语新课程标准》对小学词汇课的要求，本课时我具体采取了以下几种方法：
1、采用情景教学法 2、使用任务型教学；
3、使用交际法4、使用听说法；
5、使用游戏法6、使用多**；
七、说教具准备。
依据英语教学的直观性，趣味性，实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了**、单词卡片、多**教具设计教学。
8、说教学过程。
、准备环节（preparation）（3')：
1）**四年级上册unit 2 let's do的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应的动作。put your chinese book in your desk.(pencilbox;maths book)
2）说一说，做一做。（边说边做动作）
t:it's time for pe class. ss:let's jump and run.
t：it's time for english class. ss:let's read and write.
t：it's time for music class. ss:let's sing and dance.
、新课呈现环节（presentation）(20')
1、教学单词 monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,sunday
a）出示卡片，领读。
b）用高低声齐读。
c）齐声朗读chant:monday,monday,i h**e chinese,english,on mondays...拍节奏）
2、play a game:“炸弹”游戏。
教师先示范一遍，然后让“小老师”上台继续游戏。
3、play a game:what's missing?
教师手持7张单词卡片，然后玩此游戏，让学生巩固这几个单词。
4、活动：今天是星期几？
将卡片藏在身后，问：“is it tuesdaywednesday/
thursday/saturday?”让学生用yes或no来猜。
5、活动：听一听，说一说。
教师说课程，学生说星期。 h**e maths,chinese,art,and labor it wednesday?学生猜。
6、教学a. let's learn。
(1)师生互动 t：（指着课程表星期的位置）is it monday？
t:（指着该日的课程安排)what do you h**e on mondays?
(2)问答接龙
学生以小组为单位，按从前到后的顺序，进行操练。
(3)结对活动。
同桌伙伴根据课程表进行操练。
(4)竞猜游戏。
教师用英语说出课程的安排，学生猜是哪一工作日，各组学生抢答，答对者所在的小组得分，分多者为胜。
(5)**动画。
、练习环节（practice）(12')：
7、let's play
8、小组反馈。
让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。
let's chant. 教师**星期的歌曲，学生跟唱，一边唱，一边做动作，在歌曲中巩固本课单词。
、巩固与拓展环节（production）(5')：
1、 进行“谁写的最好”的比赛。给学生3分钟时间记忆单词的书写。看全班谁写的最正确，奖励一颗五角星。
2、制作课程表。
学生每人画一张空的课程表，根据自己的需要完成此表，然后以小组为单位，汇报自己的课程表。
、homework (布置作业):
1、抄写本课中四会单词，规范书写三遍。
2、听本课的磁带3遍。
9、说板书设计。
卡片1 卡片2 卡片3 卡片4
卡片5 卡片6 卡片7
unit 2 my week
mondays
tuesdays
what do you h**e on wednesdays ?
thursdays
fridays
i h**e chinese,english,maths and music.
10、说教后反思。
本课时以竞猜的形式复习学过的单词、巩固刚学习的新单词。把枯燥的词汇学习融入竞赛之中，调动了学生的学习积极性，使学生对单词的瞬间记忆得到了加强；不过，表示星期的名词，是本课时要求掌握的四会单词，如果能在写的方面多加一些操练，效果也许会更好些。
总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，还存在着很多很多的缺点和不足，愿各位评委、各位老师提出宝贵的意见和建议。
that’s all. thank you!
PEP小学英语小学英语五年级上册英语上册教案 全
unit 1 what can you do?第一课时。一 教学内容 let s sing 二 教学目标 一 语言知识目标 能听 说 认读词组 fly a kite,ride a bike。二 语言技能目标 1.能理解歌曲的意思并配上动作表演。2.能有节奏 有韵味地唱出歌曲。三 学习策略目标 1.在...
PEP小学英语五年级上册
unit 1 my new teachers activea.积极的，主动的 有活动力的。butconj.但是，可是 prep.除了，除 外。canadan.加拿大。fromprep.从 从 起 距 来自。funn.有趣的事，乐趣 娱乐，玩笑 adj.有趣的。funnya.有趣的，滑稽可笑的。he ...
Pep小学英语五年级上册
pep小学英语五年级上册 unit5 mynewroom partbreadandwrite 一 教学目标与要求 教学目标与要求 1 能够听 说 读 写句子 thecloseti 二 教学重 难点分析 教学重 难点分析 本课重点是使学生熟练掌握therebe结构较长句 三 课前准备 课前准备 课件 ...