pep小学英语五年级上册；unit5:mynewroom；partbreadandwrite；一、教学目标与要求：教学目标与要求：
；1、能够听、说、读、写句子：thecloseti；二、教学重、难点分析：教学重、难点分析：
；本课重点是使学生熟练掌握therebe结构较长句；三、课前准备：课前准备：；课件、词卡、**、录音机、；四、教学过程：
教学过程：；ste
pep 小学英语五年级上册。
unit 5 :my new room
part b read and write
一、教学目标与要求： 教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写句子：the closet is near the table. the trash bin is behind the door.
many clothes are in the closet.并在情景中运用。 2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
3、能够听懂、理解：what’s on the table？ i work with it.
等句子。
二、教学重、难点分析： 教学重、难点分析：
本课重点是使学生熟练掌握 there be 结构较长句式的表达法， 同时这也是本课的教学重点。the books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，使学生掌握三个四会句型，能熟练运用 there be 长句形式作介绍。
难点句子有：many clothes are in the closet.教师重点讲解意思，不宜强调语法。
三、课前准备： 课前准备：
课件、词卡、**、录音机、
四、教学过程： 教学过程：
1、daily talk. 2、 “hang man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。 tpr 活动：
教师用带有介词的动词短语发指令， “put your ruler under your 如： pencil-case.”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。
1． 出示 read and write 里面出现的物品， ppt 先复习学过的单词， 并且用 there be 的长句型进行造句。 2、课件出示一个 closet，点击后出在 closet 里面加上许多 clothes，教师先引 ，再引导学生说： “many clothes are in the 导学生说：
“many clothes”
closet.”作替换练习： “many toys are in the closet.
” 3、出示多幅**，并让学生试着描述物品的位置。单复数区分，注意 there is 和 there are 的区别。 4、 “memory game”游戏：
如教师出示学生用书 62 页 let’s practise 图或其他居室图，让学生观察 2 分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，引导学生用句子： “there is /are…near/…the…”来表达。 5、 教师展示 read and write 部分的**， “do you remember robot.
he has 说： his own room. what’s it like?
what’s in it? listen. 教师放录音，学生过看短文过听录音。
6、学生就不懂的地方提问，教师解答。 7、教师**录音，学生跟录音学习机器人的声音读课文。 8、教师再放一遍录音，然后指导学生完成“finish the passage”的练习。
教师指导学生书写四会句子。 and extension 1、做 c 部分 task time 活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。
这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙。 2、让学生上台描述自己的房间。
五、homework:
1、课本 63 页的课文听录音五遍，熟读。 2、课文抄写两英一汉。 3、写一篇文章介绍你的房间。
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第一课时。一、教学目标与要求： 1、能够听、说、读、写本课主要单词：
mirror，curtain，closet，end table，trash bin。 2、能够听、说、认读单词 air-conditioner 以及句型：is this your…?
i h**e …并能在情景中运用。 3、能够听懂、会唱歌曲“my small bedroom” 。
二、教学重、难点分析： 本课时重点是掌握 let’s learn 部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。 难点为单词 air-conditioner 的发音。
三、课前准备： 课件、词卡、**、录音机、磁带。 四、教学过程：
1、daily talk. 2、 “低声传句子” 做活动： 教师低声把句子：
h**e a study， bathroom， bedroom， “i a a a living room and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。 1、教师放四年级上册 b let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。
必要时，教师可展示 bed，sofa 等词卡给学生以提示。 2、快速拼词：教师出示单词卡片 door，chair，window，desk，bed，引导学生快速看图拼读四会单词。
1、 课件展示房间**， 教师说： “look! this is my new room.
i h**e a bed and a shelf. what else do i h**e? ”教师点击课件，**中 mirror 闪烁，然后出现单词 mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读 mirror，学生跟读。
教师手拿着镜子分别问几名学生： “do you h**e a mirror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下 “mirror”一词，说：
“oh，you h**e a mirror in your bedroom.” 如果学生的回答是否定的，教师可以说： “oh，sorry.
you don’t h**e a mirror in your bedroom. where is the mirror? ”is the mirror in the bathroom?
)，学生回答。 教学其它 curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner 五词，方法同 mirror， 通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学 air-conditioner 一词时，可做 “冷暖”游戏：
教师让一名学生 a 看一下 air-conditioner **，然后离开教室。教师藏起该卡后认学生 a 回到教室找那张卡片。如果学生 a 走近该卡片，其他学生就大声说 “air-conditioner” ，如果学生 a 离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。
如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。 2、let’s chant. 学生随着**边做边说：
closet，closet，open the closet! curtain，curtain，close the curtain! mirror，mirror，clean the mirror!
trash bin，trash bin，empty the trash bin! end table，end table，move the end table! air-conditioner，air-conditioner，make me cool!
3、做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。
最后可以让同桌互做这个游戏。 4、通过课件出示对话“is this your bedroom? yes，it is.
come and look at my new curtains.” 学生进行模仿后，出示**（先可以仍是 bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西） ，让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如：
this your living room? yes，it is. come and look at my new sofa.
” is 。 5、教师在黑板上示范书写单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
and extension
1、 let’s play： 学生分组做句型接龙。 学生 a 说：
in my room i h**e a trash bin. ”如： “学生 b 在学生 a 的句子基础上加上一个词，如：
“in my room i h**e a trash bin and a mirror.”依次类推。教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。
2、做“找同伴”活动：学生每人在六张词卡中任选 3 张，然后寻找持有相同卡片的同学。学生可以不出示卡片，而是在教室四周走动，对同学介绍：
h**e a …，a… “i and a…” 如果时间不够，可以把“找同伴”活动改成“hang man”游戏，先给学生一两分钟时间，后进行游戏。 3、学唱 let’s sing 歌曲：教师放“my small bedroom”的录音，让学生跟唱。
鼓励学生选择歌词填放原有歌曲中，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者。 4、完成本单元 a let’s learn 部分活动手册配套练习。
第二课时。一、教学目标与要求： 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
2、能够听、说、认读句型 there is a…/there are…并能在情景中正确运用。 3、了解 good to know 内容。 二、教学重、难点分析：
本课重点型为：there is…和 there are…难点句型有：i h**e my own room now.
what’s it like? 三、课前准备： 课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。
四、教学过程： 1、daily talk. 2、let’s sing and let’s chant in last lesson.
3、出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。 1、做 let’s try 练习，学生打开学生用书第 59 页，教师放录音，学生听音，选择。 2、让学生说说两幅图画的不同之处，引导学生运用句型：
can see a … in picture “i 1/2.” 如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说不同之处，然后听音，选择。 step3.
presentation 1、 课件出示一个房间， 然后在房间里出教师本人， 然后介绍说： “look， is me. this i h**e my own room now.
” 强调“my own room”的发音，让学生跟说。教师继续出 ， 示自己的书本等物品，并介绍说： “my own book/pen…” 引导学生出示他们的物品说出：
“my own … 最后让学生拿出纸， ，画上一个房间， 对周围的同学说： “look! i h**e my own room now.
” 2、教师点击课件，在房间里出示 mirror，并向学生介绍说： “in my room there is a mirror.” 让学生跟说。
教师再重复说： my room there is a new mirror.” in ，再让学生跟说。
然后是 air-conditioner，与 mirror 相同，再连起来说： “in my room there is a new air-conditioner and a new mirror.” 再是导出 closet， ，先说：
my room there is a closet.” in ， 然后说： “in my room there is a big closet.
”最后说： “there is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.” 教师让学生把这几样东西画在房间里， 。
同桌之间进行。
相互练习说一说。点击课件出示 blue curtains，教师介绍说： “there are blue curtains.
” 并通过教师动作手势与 there is 句型进行比较， 并且教师可以多给学生一些比较， 例如： there is a desk. there are 3 desks.
等等。总之，让学生明白 there is 和 there are 句型的不同，然后让学生把 blue curtains 画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。 3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问：
“what’s it like?” 通过模仿后， 让一名学生 a 上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的**，教师重新布置房间，每次选两至三幅**贴入房内。教师引导学生提问：
“what’s it like?” 根据学生情况确实活动次数。 4、出示课文对话。
PEP小学英语小学英语五年级上册英语上册教案 全
unit 1 what can you do?第一课时。一 教学内容 let s sing 二 教学目标 一 语言知识目标 能听 说 认读词组 fly a kite,ride a bike。二 语言技能目标 1.能理解歌曲的意思并配上动作表演。2.能有节奏 有韵味地唱出歌曲。三 学习策略目标 1.在...
PEP小学英语五年级上册
unit 2 my week part a let s learn部分。说课稿。修水县第一小学 北校区 罗水华。尊敬的领导 老师 上午好！今天，我说课的内容是人民教育出版社出版的 pep小学英语 五年级上册unit 2 my week part a.let s learn部分。下面我就将从以下七个方...
PEP小学英语五年级上册
unit 1 my new teachers activea.积极的，主动的 有活动力的。butconj.但是，可是 prep.除了，除 外。canadan.加拿大。fromprep.从 从 起 距 来自。funn.有趣的事，乐趣 娱乐，玩笑 adj.有趣的。funnya.有趣的，滑稽可笑的。he ...