unit 6 in the nature park part a let's learn
一：教材分析。
本课是人教版小学英语第五册第六单元第一课，主要内容是关于自然的一些单词。要求学生会听、说、读、写river,flower,grass,lake,forest,path,会听、说、 读单词：sky,cloud,mountain.
学生并且要掌握和使用thereis/are ..句型。它充分发挥任务型活动的作用，引导学生在完成任务如的过程中熟悉并掌握语言，使学生积极开口说英语，运用简单的日常用语进行交流。
这有助于加强学生之间合作，培养学生积极主动的学习态度合作，培养学生积极主动的学习态度。
二、学生分析。
本课的教学对象是小学五年级的学生。这样一年级的学生好奇心强，爱问爱动，注意力时间不长，但有意记忆逐渐占优势，并且抽象思维开始占主导地位，思维出不具有可逆性。针对这些特点，教师应在课堂上设计生动活泼、形式各异的活动，集中他们的注意力，边玩边学，同时，教师应该尽可能地运用简单的英语日常用语和学生互动，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情。
三、教学目标。
一）知识和能力目标：
1、能够听、说、读、写：river,flower,grass,lake,forest,path,parth.会、听、说、读单词：
sky,cloud,mountain.学生并且要掌握和使用thereis/are ..
2、掌握和使用句型thereis/are ..同时，学会运用它的疑问形式，并且作出相应的肯定和否定回答。
二）情感目标：
1、通过游戏活动和歌曲培养学生学习英语、说英语的兴趣。
2、教育学生爱护大自然，保护环境。
四、教学重点和难点。
1、教学重点：river,flower,grass,lake,forest,path,parth,sky,cloud,mountain这九个单词的音、行、义、用。
2、教学难点：（1）river,flower,grass,lake,forest,path,这六个单词的写法。（2）单词mountain,forest的读音。
（3）there be 句型的肯定和疑问形式以及它们相应的回答。
五、教具准备。
1、教师准备在自然公园的教学课件。
2、教师准备六张四线三行标准写法的单词卡片；八张卡片，四张是自然公园的景物，另外四张是教室的东西。
3、准备10小块磁铁。
六、教学过程。
step 1 warm-up:
1.、greetings:
t: good morning ,girls!
s: good morning,miss chen.
t;let’s begin our we will learn a 6 in thenature park . ok! what’s the weather taday ?
s:it’sunny/cloudy...
t:it’s good to go go to the nature park ! ok !
can you guess what is the nature park like ?
sto the chant !you can get some information about the nature park.
step 2 presentation:
1、 教单词sky
1) 点击ppt出示天空的**。
2) 问what’s this ?让学生猜想并回答。
3) 教师用英语回答sky，并且声调和降调教学生两次。
2、 教单词cloudy
1） 点击ppt出示云的**。
2） 问can you guess what’s the blue one ? 让学生猜想并回答。
3） 教师用英语回答cloudy，并且声调和降调教学生两次。
3、 教单词lake
1） 点击ppt出示湖的**。
2） oh,there is a man going boating in it .where is he? 让学生猜想并回答。
3） 教师用英语回答lake，并且声调和降调教学生两次。
4） let’s spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词lake，让学生跟着在空中比划。
5） 出示句子there is a lake in the nature park !
4、教单词river
1）点击ppt出示河的**。
2）问what’s this ?让学生猜想并回答。
3）教师用英语回答river，并且声调和降调教学生两次。
4）let’s spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词river，让学生跟着在空中比划。
5、教单词flower
1）点击ppt出示花的**。
2）wow,how beautiful they are！what’s that？让学生猜想并回答。
3）教师用英语回答flower，并且声调和降调教学生两次。
4）let’s spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词flower，让学生跟着在空中比划。
5）出示句子there are many flowers in the nature park !
6、教单词path
1）点击ppt出示小径的**。
2）uha，is this a road ? oh, it’s a small road .
3）教师用英语回答path，并且声调和降调教学生两次，解释它的意思是。
小径。4）let’s spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词path，让学生跟着在空中比划。
7、教单词grass
1）点击ppt出示草地的**。
2）it’s a good place to h**e a rest on it ,isn’t ? what’s that? 让学生猜想并回答。
3）教师用英语回答grass，并且声调和降调教学生两次。
4）let’s spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词grass，让学生跟着在空中比划。
8、教单词forest
1）点击ppt出示森林的**。
2）there are many trees . what’s that? .
3）教师用英语回答forest，并且声调和降调教学生两次。
4）let’s spell it！教师左手拿单词卡片，右手笔画单词forest，让学生跟着在空中比划。
9、教单词mountain
1）点击ppt出示森林的**。
2）what’s that? 让学生猜想并回答。
3）教师用英语回答mountain，并且声调和降调教学生两次。
step 3 practice
把单词卡片贴到黑板上，让学生辨清它们写法的同时，反复教学生们读。
step 4 extension
1、把在自然公园的和在教室的**贴在黑板上。
2、再把课中的there be句型呈现出来，详细讲解它的用法；并显示前面出现过的两个有关there be的句子和它们的中文意思。
3、把呈现there be句型的疑问形式以及它们的回答，针对它们的每种形式，造一些相应的句子进行解释说明。
4、结合句子和**，教师和一个成绩好的同学编一则对话作为示范，5 、让同桌之间在一分钟以内编一则简单的对话，然后教师点两组同学在全班同学面前表演
step 5 ending
1、 复习今天所学的9个单词。
2、 抄写river,flower,grass,lake,forest,path,把这六个单词每个抄一行，每行写5个，写在作业本上。
PEP小学英语小学英语五年级上册英语上册教案 全
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PEP小学英语五年级上册
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