【模块及话题】： part b let’s talk in a nature park
题目】： are there any…?
教学目标】：
1、能听懂、会说句型are there…?及回答yes, there are. /no, there aren’t .并能在实际情景中运用。
2、 能运用are there…?yes, there are. /no, there aren’t. 向他人获取信息。
教学重点】：
听、说、认、读并运用句型are there…?yes, there are. /no, there aren’t.
教学难点】：
在are there…?句型中用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。
教材分析】：
本课是pep人教版五年级英语unit 6 part b let’s talk的教学内容。上个单元已经学习了有关there be的相关句型，这是学好本单元的前提。另外，在本单元a部分有学习巩固了is there …?
yes, there is. /no, there isn’t.的学习。
为本节课are there…?yes, there are. /no, there aren’t .
的学习提供了很好的学习基础。是前面知识的加深。学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。
教学过程】：
一、warming up
1、let’s chant（屏幕上出现课本p68 let’s chant歌谣）
2、free talk
t： is there a/an…?
s: yes, there is. /no, there isn’t.
3、let’s try
教师**part b let’s try的录音。
二、presentation and practice
1、教学句型yes, there are. /no, there aren’t.
1) t: boys and girls. this is a picture of dalian.
do you like dalian? why? let’s talk about it.
（屏幕出现一张大连现代城市面貌的**，同时出现there is/ are…的句型提示让学生讨论）
2)t: look, this is another picture of dalian. are there any tall buildings / many cars in dalian?
（屏幕出现另一张大连十年前的城市面貌**供学生讨论）
2、教学are there any …in the …?
1)教师根据大连现在的情况继续深入提问are there any …in dalian?（板书are there any …in …?yes, there are.
/no, there aren’t.并带读句子）
(2) t： look. who’s she?
ss: she’s xian dong mei .
t: where is she from?
ss: she’s from zhanjiang.
t: yes, you’re right. then do you want to know more about zhanjiang?
can you guess?（屏幕出现奥运冠军冼东妹的**，介绍她的部分背景资料资料，并让学生猜一猜她的家乡湛江有什么特色的地方？然后出现奥运冠军李宁、李小双、杨威等的**，以相同的方式进行教学）
3、教学课本中的let’s talk。
1）教师**录音，设置悬念：are there any tall buildings in the village？（屏幕出现此问题）
（2）教师再次**录音让学生听，然后根据对话内容判断对错。屏幕出现多个选择题目，①②供学生任意选择，点击数字，出现相关**和句子，让学生判断正确与否。见下列判断题：
there are buildings in zhang peng ’ s village.
there aren’t any buildings in sarah’s village.
there are some bridges in zhang peng’ s village.
there are short buildings in zhang peng’s village.
sarah lives in a city.
there are rivers in zhang peng’s village.
（3） 要求学生打开课本p74，听录音并跟读let’s talk。
（4）group work：要求学生根据屏幕上的句子提示进行对话练习。（屏幕上出现句子are there any …in …?
yes, there are. /no, there aren’t供学生作替换练习。）
4、practice: 教师发给每位学生尚未完成的城市或乡村**。
三、development and assessment
让学生做课堂练习。发给学生worksheet，屏幕显示补全对话内容，如下：
a: excuse me. can i interview you for the dalian tv reporter?
ba: where are you from?
b: i’m from
a: are there anyin your __
b: yes
a: are there any___in your __
b: noa: thank you very much.
四、homework
1、recite the dialogue.
2、finish the exercises in workbook.
板书设计】unit 6 part b let’s talk
is there …inare there any …in …?
yes, there isyes, there are.
no, there isn’tno, there aren’t.
pep五年级英语上册unit6教学设计。
教学目标：1、能够听、说、读、写单词bridge, house, road, building, tree.
2、能够听、说、认读单词city, village
3、能够运用句型there are / is … in the city / village， 描述城市、乡村的景物。
教学重点：1、掌握let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
2、在情景中理解单词的同时掌握句型there is / are… ，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物there are … in the city / village. ，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。
教学难点：1、如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。
2、名词复数的运用和读音。
教学准备：本课时的单词卡片和**，课件。
教学过程：step1. warm-up1. 复习there is ….
a. 引入：there is your new classroom. there is a board in the classroom.
b. 学生发现并练说。
c. talk about the nature park.
t: children, are you happy now? (yes.
) ok! let’s go to the nature park. look!
what’s in the nature park? is there a panda in the nature park?
2. sing a song
step 2. presentation1. 教学tree
a. lead in
t: good music. can you say something about the panda?
s: the panda lives in china. it lives in mountains.
it eats bamboo. it can climb trees…..
b.教师在黑板上简笔一棵树，说：there is a tree in the picture. the panda can climb trees.
c. 出示词卡，教学发音。
d. 学说 there are some fruits on the tree. 教师依次在树上画上水果，引导学生说：
apple tree, orange tree, pear tree. 并用“there are …”句型描述。如：
there are some apples on the tree.
2. 教学bridge
a lead in
t: the trees h**e a friend. it can sing. it’s a river (简笔画)
t: apple tree and pear tree are good friends. today apple tree want to visit the banana tree.
, but there is a river. how can he go to the banana tree’s home?
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