课题总课时编号备课时间。
第2课水墨游戏（二）
课时上课时间。
2（第2课时）
通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水。
教材分析。墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生和表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的心情。
水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造的能力的发展有着积极的建构意义。
教学目标。1、通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。
2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。
教学重点教学难点教学。
准备。尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。
大胆运用笔墨，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。教师学生。
笔墨工具，笔墨范作若干，多**课件宣纸，毛笔，国画颜料，笔洗。
教学过程。环节。
师生活动。上一节课我们自由自在地**条中散步，同学们的表现都非常好。通过水墨线条，我们可以表现植物、动物、人物等自然界中所有的画物。
这节课，老师和小朋友们一起来尝试通过点线面大胆地自由联想，添画成图。
1、欣赏书上的水墨作品，体会和感受水墨点。
设计意图。导入。
尝试水墨表线面的独特效果。现，表述水墨见解。
2、尝试水墨表现。
1）学生尝试随意表达一些线条，在宣纸上自由地表达点、线、墨块。
2）看看自己的线条和点面有点像什么，和什么东西有联系。进行丰富联想。也可以同组同学相互**商量一下。
3）在自己所表达的线条和墨块的基础上，添画成图。
4）大胆表达，注重笔和水墨的趣味。3、学生讨论和表述。
1）通过自由表述，说说自己对水墨的见解和感受。
2）思考：毛笔和水墨会说话吗？它们用什么样的语言说了些什么？
3）讨论：通过对水墨的尝试，发现了什么？（4）自由表述，互相补充。
再次感受和尝试水墨。
1、想像并构思自己想表现什么样的题材、形式、内容，想想怎样表现才最有水墨特色呢？
2、可以和颜色一起使用吗？试试看！3、尝试创作，用水墨工具自由表现自己的想像的构思。
课堂评价的展览。
1、展示学生作品。2、学生说说自己的创意。
3、互相**、欣赏，相互讨论、评价、表述，教师适当提示、总结。
板书设计。第2课水墨游戏。
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