第二课时。
课题：帮妈妈放衣服。
教学内容： 教科书第27—29页。
教学目标：1. 通过观察、操作，能按比较物体的多少，大小，轻重，长短，高矮，远近，宽窄，粗细，厚薄等。
2.让学生形成初步的观察，分析，比较能力。
3.经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品和习惯。
教学重、难点：
通过观察、操作，能按比较物体的多少，大小，轻重，长短，高矮，远近，宽窄，粗细，厚薄等。
教学准备：课件、学具盒。
教与学的过程。
一、创设情境，提出问题。
1.昨天我们学习了小明帮妈妈整理衣服，今天我们来学习小明帮妈妈放衣服。
2.出示情境图：
图中画的什么？学生观察，指名提出问题。
1.小明和妈妈在做什么？
2、学生认真看图，想：怎样帮妈妈放衣服？
二、自主学习，小组**：
1.小明和妈妈在做什么？
2、学生认真看图，想：怎样帮妈妈放衣服？
3、学生分组讨论。
4、学生自由发表自己的见解，可能出现的几种方法：
把爸爸、妈妈和小明的衣服分开放；
按上衣和下衣分来访；
按颜色不同放。
5、小明说了一句什么话？
妈妈怎么说的？
三、汇报交流，评价质疑。
1.说一说，妈妈的衣服比爸爸的衣服怎样？妈妈的衣服比小明的衣服怎样？小明的衣服比爸爸的衣服怎样？
2.谁的衣服长？谁的衣服短？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长。）还可以比什么？
学生认真看图，回答比轻重、比宽窄、比大小）
3.大家看，哪一个柜子是爸爸的？
哪一个是妈妈的？哪一个是小明的？
看一看，爸爸的衣服和妈妈的比，谁的厚？谁的薄？
妈妈的衣服和小明的比，谁的厚？谁的薄？
爸爸的衣服和小明的比，谁的厚？谁的薄？
4.看博古架上的物品，分别有什么？
讨论一下，哪些物品之间可以比较？比较什么？怎样比较？注意引导说出：谁比谁｛轻重。高矮。长短，大小，宽窄，粗细，远近，多少｝
交流一下。四、抽象概括，总结提升：
说一说，物品之间可以比较什么？怎样比较？
学生讨论，指名回答。引导说出：谁比谁｛轻重。高矮。长短，大小，宽窄，粗细，远近，多少｝
五、巩固应用，拓展提高。
1.我们教室里有哪些物品可以来比较的？
怎样比较？说出来。
2.第1题。
哪本书最厚，画“√”哪边书最多，画“ο”
独立画。纠正答案。
3.第2题。
这道题是通过天平称物体重量来比较轻重的、要求重的画“√”轻的画“ο”
第一组比较。
看图，哪边的天平浮上去了，就是轻了，哪边的天平沉下去了，就是重了。
第二组比较：
观察一下，是几个红萝卜的重量与一个青萝卜的重量相等的。
然后判断出一个红萝卜比一个青萝卜轻，让学生说出判断的理由。
板书设计：帮妈妈放衣服。
---比较）
厚薄、长短、大小、轻重。
第三课时 课题：我学会了吗？
教学内容： 自助练习及“我学会了吗？”。
教学目标：1.通过观察、操作，能比较物体的多少远近，宽窄，粗细，厚薄等。
2. 让学生形成初步的观察，分析，比较能力。
3.经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品。 教学重、难点：
重点：通过出示挂图，学生观察大树的变化，比较物体的远近、宽窄，检查自己的学习情况。
难点：通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。
教学准备：
学具盒、电脑。
教与学过程。
一、问题回顾、再现新知。
上节课我们学会了比较物体的多少，大小，轻重，长短，高矮，远近，宽窄，粗细，厚薄等，这节课我们来做一些练习。
二、分层练习、巩固提高。
一）基本练习，巩固新知。
1.第3题。
比一比，教师读要求。
学生按要求独立完成。
然后指名说说。
2.第4题。
比一比，在多的后面画“√”
师读题，学生独立完成。
指名说怎样比的。
3.第5题。
哪团线长些？请画“√”观察图，你还能比什么？
自由讨论。4.第6题。
是小朋友与妈妈、弟弟比和手长短的画面。
练习时，可以组织学生当作实践活动来做。
由老师，大同学，小同学进行比较，在两两比较的基础上，最后通过推理得出谁的手最长，也可以利用学具或观察身边的物体进行类似的比较。
5.第7题。
对物体的比较，有直接比较，还有借助生活经验进行推想比较。
在比较过程中，要让学生体会如何比较。
学生独立思考。
指名说出理由。
4.第6题。
二）综合练习，应用新知。
出示主题图：
引导学生观察，提出问题：
1、学生认真观察图画，看看图中有什么？他们再做什么？（同位互相说说）
2、前后位同学互相说一说。
3、那棵树高？那棵树细？（指名学生回答，及**价，鼓励做得好的学生）
4、大树为什么受不了了？（小朋友太重了）
点拨：（渗透爱护树木、保护环境的教育）
三）拓展练习，提升认知。
丰收园。1、同学们，想想前面我们所学的知识，你都学会了什么？
2、小组同学互相交流。（小组同学积极合作）
（我会比较物体的大小了；我会比较物体的轻重了；我还知道大的物体不一定重，小的物体不一定轻）
点拨：看看我们的教室，你知道了什么？
在自己家里，你又知道了什么？（我们教室里你能比较什么。
三、梳理总结、提升认知。
同学们，通过练习，老师看得出你们对所学的知识掌握的很好，继续努力，把以后的知识学的更好，你们有决心吗？
板书设计：我学会了吗？
第二单元第2课时
二次备课时间课题。年月日授课时间年月日编号主备人。练习。丰收了 农家乐。课型。教学目标。通过练习，使学生会数100以内的数，掌握100以内数的组成，读写等。重点难点。1 理解100以内数的意义，会数 读 写100以内的数2 记清楚各个数位，体会数位的重要性。教学过程。二次备课。自主练习。1.拨珠数数...
第二单元第2课时
的乘法口诀的练习 课本第。教学内容。10页第5 10题 教案属性。共12课时第2课时课型。新授。教材版本。苏教版。1 学生进一步熟记 的乘法口诀，能正确运用 的乘法口诀进行计算。教学目标。2 引导学生主动 经历与他人合作交流的过程。激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。熟记 的乘法口诀，并...
第二单元第9课时
三维目标。知识与技能。通过教学，使学生掌握连除题的基本结构。掌握 双归一 应用题的数量关系，并正确解答。过程与方法。让学生在独立思考的基础上，开展交流讨论，体会解决问题多样化。情感 态度与价值观。获取用所学知识解决实际问题的成功体验。第9课时连除的应用题。教学过程。一 复习。1 口算。2 张燕家养了...