三维目标。
知识与技能。
通过教学，使学生掌握连除题的基本结构。掌握“双归一”应用题的数量关系，并正确解答。
过程与方法。
让学生在独立思考的基础上，开展交流讨论，体会解决问题多样化。
情感、态度与价值观。
获取用所学知识解决实际问题的成功体验。
第9课时连除的应用题。
教学过程。一、复习。1、口算。
2、张燕家养了3头奶牛，每一天产奶31.5千克，平均每头奶牛每天产奶多少千克？
二、新授课。
1、打开课本第32页例题11.
张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，平均每头奶牛一天产奶多少千克？
提问：“上周”是什么意思？
方法一：先算一头奶牛一周的产奶量：220.5÷3=73.5（千米）
再算1头奶牛一天的产奶量：73.5÷7=10.5（千克）
列出综合算式： 220.5÷3÷7
10.5（千克）
答：平均每头奶牛一天产奶10.5千克。
方法二：先算3头奶牛一天的产奶量：220.5÷7=31.5（千克）
再算1头奶牛一天的产奶量：31.5÷3=10.5（千克）
列出综合算式： 220.5÷7÷3
10.5（千克）
答：每头奶牛一天产奶10.5千克。
3、巩固练习。
完成课本第32页的“做一做”。
1、先让学生自己独立分析题目的已知条件和问题。
2、方法一：先算出一共要付多少元？
2.50×14.5=36.25（元）
再算平均每人水费多少钱？
36.25÷4=9.0625（元）≈9.06（元）
列出综合算式： 2.50×14.5÷4
9.0625（元）
9.06（元）
答：平均每人付9.06元。
方法二：先算出平均每人用多少吨水？
14.5÷4=3.625（吨）
再算出平均每人水费多少元？
2.50×3.625=9.0625（元）≈9.06（元）
列出综合算式： 2.50×（14.5÷4）
9.0625（元）
9.06（元）
答：平均每人付9.06元。
4、课堂小结。
今天主要学会运用所说的知识，应用到实际生活中去。
五、补充作业。
1、计算下列问题。
2、一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。这只蝴蝶每小时飞行多少千米？
六、教学反思。
第二单元第2课时
二次备课时间课题。年月日授课时间年月日编号主备人。练习。丰收了 农家乐。课型。教学目标。通过练习，使学生会数100以内的数，掌握100以内数的组成，读写等。重点难点。1 理解100以内数的意义，会数 读 写100以内的数2 记清楚各个数位，体会数位的重要性。教学过程。二次备课。自主练习。1.拨珠数数...
第二单元第2课时
的乘法口诀的练习 课本第。教学内容。10页第5 10题 教案属性。共12课时第2课时课型。新授。教材版本。苏教版。1 学生进一步熟记 的乘法口诀，能正确运用 的乘法口诀进行计算。教学目标。2 引导学生主动 经历与他人合作交流的过程。激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。熟记 的乘法口诀，并...
第二单元第8课时
三维目标。知识与技能。掌握使用计算器的方法。过程与方法。学会用计算器独立探索，发现商里面存在的规律。情感 态度与价值观。让学生通过观察，分析综合的方法发现规律，体验成功的喜悦。第8课时用计算器探索规律。教学过程。一 复习。1 什么叫循环小数？请举3个例子。2 小数分为几类？有限小数和无限小数 二 新...